СЕКЦИЯ 3
Современные пути достижения вершин профессионального развития учителей общественно-гуманитарных и художественно-эстетических дисциплин
Бухлова Н.В. Педагогические условия развития познавательной активности учащихся на уроках литературы с применением акмеологического подхода
Криворучко А.В. Проблемные вопросы организации урока русского языка и литературы
в условиях дистанционного обучения
Жульева Е.В. Специфика применения полихудожественной методологии на уроках художественно-эстетического цикла
Минасян Н.Г. Организации восприятия искусства на уроках мировой художественной культуры
Авраменко А.В., Авраменко Н.Л. Рассмотрение вопроса истории Донбасса 1917-1922 годов в историографии
Богаченко М.Ю. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках музыки с помощью инновационных технологий
Белицкая Е.А. Метапредметность как фактор развития творческого потенциала учителя-словесника
Ворушило Е.А. Творческое мышление педагога общественно-гуманитарных дисциплин как основа эффективной самореализации в профессии
Кулабухова В.Н. Развитие познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы с применением акмеологического подхода
Трунаева А.С. Креативность как базовая компетентность учителя русского языка и литературы
Джураев К.Б. Несколько основных социальных факторов, стимулирующих активное развитие самосознания в образовании
Ангелина Д.С. Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «МУЗЫКА». Обзор интернет-сайтов
Батьковкая Е.В. Развитие познавательной активности учащихся на уроках музыки
Бомблюк Е.А. Творческое мышление педагога общественно-гуманитарных дисциплин как основа эффективной самореализации в профессии
Великих Э.Н. Практика реализации образовательных инноваций: из опыта работы
Коваленко О.В. Инновационные технологии обучения английскому языку
Савченко В.А. Внеклассная работа по русскому языку и литературе как основа формирования творческой личности в условиях внедрения новых ФГОС
Узлова С.Н. Тренинг. От профессионально компетентного учителя к функционально грамотному ученику
Кожемяка О.Л. Создание сказок по истории древнего мира как способ формирования устойчивого интереса пятиклассников к предмету «История»
Кожемяка О.Л., Ольшанская О.М. Использование межпредметных интеграционных связей истории и технологии (трудового обучения)как средство повышения качества знаний и развития творческих способностей учащихся 5-6 классов
Костырко Р.В. Использование инструментов системного анализа и теории информации на уроках истории и обществознания
Гаврилюк Е.А. Патриотическое воспитание обучающихся на уроках французского языка
Негода Е.А. Индивидуальный образовательный маршрут как средство профессионального совершенствования педагога в системе дополнительного профессионального образования: акмеологический подход
Май-Борода И.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Фоменко Л.Е. Эффективность воздействия на учащихся: педагогико-актерский и коммуникативный аспекты в деятельности учителя литературы
Яненко Е.Д. Рефлексия как фактор успешного личностно-профессионального развития учителя
Криворучко А.В. Проблемные вопросы организации урока русского языка и литературы
в условиях дистанционного обучения
Жульева Е.В. Специфика применения полихудожественной методологии на уроках художественно-эстетического цикла
Минасян Н.Г. Организации восприятия искусства на уроках мировой художественной культуры
Авраменко А.В., Авраменко Н.Л. Рассмотрение вопроса истории Донбасса 1917-1922 годов в историографии
Богаченко М.Ю. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках музыки с помощью инновационных технологий
Белицкая Е.А. Метапредметность как фактор развития творческого потенциала учителя-словесника
Ворушило Е.А. Творческое мышление педагога общественно-гуманитарных дисциплин как основа эффективной самореализации в профессии
Кулабухова В.Н. Развитие познавательной активности учащихся на уроках русского языка и литературы с применением акмеологического подхода
Трунаева А.С. Креативность как базовая компетентность учителя русского языка и литературы
Джураев К.Б. Несколько основных социальных факторов, стимулирующих активное развитие самосознания в образовании
Ангелина Д.С. Особенности организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «МУЗЫКА». Обзор интернет-сайтов
Батьковкая Е.В. Развитие познавательной активности учащихся на уроках музыки
Бомблюк Е.А. Творческое мышление педагога общественно-гуманитарных дисциплин как основа эффективной самореализации в профессии
Великих Э.Н. Практика реализации образовательных инноваций: из опыта работы
Коваленко О.В. Инновационные технологии обучения английскому языку
Савченко В.А. Внеклассная работа по русскому языку и литературе как основа формирования творческой личности в условиях внедрения новых ФГОС
Узлова С.Н. Тренинг. От профессионально компетентного учителя к функционально грамотному ученику
Кожемяка О.Л. Создание сказок по истории древнего мира как способ формирования устойчивого интереса пятиклассников к предмету «История»
Кожемяка О.Л., Ольшанская О.М. Использование межпредметных интеграционных связей истории и технологии (трудового обучения)как средство повышения качества знаний и развития творческих способностей учащихся 5-6 классов
Костырко Р.В. Использование инструментов системного анализа и теории информации на уроках истории и обществознания
Гаврилюк Е.А. Патриотическое воспитание обучающихся на уроках французского языка
Негода Е.А. Индивидуальный образовательный маршрут как средство профессионального совершенствования педагога в системе дополнительного профессионального образования: акмеологический подход
Май-Борода И.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Фоменко Л.Е. Эффективность воздействия на учащихся: педагогико-актерский и коммуникативный аспекты в деятельности учителя литературы
Яненко Е.Д. Рефлексия как фактор успешного личностно-профессионального развития учителя
III Международная электронная научно-практическая конференция
Донецк-2022
