СЕКЦИЯ 4
Современные вызовы и перспективы развития дошкольного, начального общего и специального образования
Полищук Е.Н. Технологии формирования основ гражданской идентичности и патриотизма у младших школьников в системе начального общего образования
Макеенко Е.П. Образовательная среда дошкольной образовательной организации на современном этапе
Шлапак О.А. Формирования читательской грамотности младших школьников
Валентеева Г. В. Взаимодействие музыкального руководителя и родителей как залог эффективности образовательного процесса
Козлова Н. Н., Новикова Ю.А. Педагогические условия формирования готовности педагогов дошкольной образовательной организации к реализации проектной технологии
Колбасина Л.В., Жиенбаева А.В., Данченко Т.В.О Реализации программы «У семейного очага»
Петрова Т.В., Яцуненко Ю.В. Эффективная реализация духовно-нравственного потенциала школьников средствами коллективных творческих дел
Урганова О.Н. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребенка
Гусева О.В. Формирование готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению письменной речью в условиях дошкольной образовательной организации
Есикова Л.В. Организация развивающей предметно-пространственной
образовательной среды в специализированной средней группе для детей с ЗПР
Золотых О.В. Модель управления дошкольной организацией на основе взаимодействия педагогов с родителями
Кондратенко И.В. Взаимодействие образовательной организации и семьи на этапе подготовки детей к обучению в школе
Остафийчук И.В. Качество дошкольного образования – это качество жизни ребенка
Полянская С.В. Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий
Шевченко Я.В. Организация доступной среды в образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья
Джураев К.Б. Педагогико-психологические факторы знания: значения имён в духовно-нравственном воспитании дошкольников
Ариненкова Е.И. Функциональная грамотность педагога – основа развития функциональной грамотности обучающегося
Белоус Т.А. Коррекционно-развивающие функции занятий ритмикой в специальной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Василевская О.Ю. Использование сервисов интерактивной образовательной платормы «Учи.ру» при организации дистанционного обучения младших школьников
Дудка Е.А., Белогуб Е.В. Современные тенденции патриотического воспитания младших школьников
Радионова Ю.М. Развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции интеллектуальных способностей детей с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения
Сильвестрова Е.Ю. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации и семьи как средство музыкального воспитания дошкольников
Мунина Н.А. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре через народные праздники
Федорова Т.В. Авторская сказка как средство духовно-нравственного развития детей в дошкольной образовательной организации
Боровикова А.А., Балашова Е.С. Формирование коммуникативной грамотности у глухих обучающихся
Боровинская Е.В., Чернякова В.А., Будченко Э.Б. Функциональная грамотность учителей начальных классов – основа развития функциональной грамотности обучающихся
Канищева В.В. Организация работы с родителями в современном дошкольном учреждении
Коротя Н.С. Применение арт-технологий на уроках русского языка для повышения познавательной активности у учащихся
Марченко Ю.А. Формирование основ экологической культуры личности посредством организации проектной деятельности детей дошкольного возраста
Незговорова Н.П. Развитие читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством инновационных педагогических технологий
Ориненко С.С. Взаимодействие детского сада с родителями
Очеретько И.А. Практические аспекты организации работы с одарёнными детьми в начальной школе
Пономарева Е.С. Особенности мышления старших дошкольников: пути эффективного разития личности
Репетило Л.Ф. Функциональная грамотность педагога – основа развития функциональной грамотности обучающегося
Свирчкова Н.В. Взаимодействие семьи и школы – основа развития личности ребёнка
Тельнова А.Ю. Готовность учителя начальной школы к применению приемов развития критического мышления на уроках литературного чтения
Топалова А.С.,Чудина Е.Ю. Особенности нравственного развития младших школьников
Харенко Т.В. Ознакомление дошкольников с математической категорией времени
Цигельникова О.С. Компетентностный подход при формировании речевой деятельности младшего школьника
Шведченко А.Ю. Практика реализации образовательных инноваций: дидактические игры на липучках как средство всестороннего развития дошкольников
Штода И.В., Дрижерук Ю.С., Климовская Е.А. Кинезиологические технологии в речевом развитии дошкольников с ОВЗ
Ашихмина А.И. Поисково-исследовательская деятельность дошкольника – условие успешной социализации и адаптации к обучению в начальной школе
Губанова Н.В. Использование социоигровой технологии в формировании навыков командной работы у детей дошкольного возраста
Долженко О.В. Исследовательская деятельность как средство развития у детей интереса к окружающему миру
Ильина Д.А., Борисюк М.В. Применение игровых технологий как способа формирования экологической образованности младших школьников на уроках «Окружающий мир»
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Организация проектной деятельности младших школьников во внеурочное время
Азаренко С.Ф., Макеева Л.А. Взаимодействие образовательной организации и
семьи как основа развития личности ребенка
Высочанская С.А., Дудина Ю.И., Козинец Р.В. Акмеологический подход в формировании профессиональной зрелости педагога специального образования
Герасименко Л.А. Образовательные инновации на уроках в начальной школе
Калмыкова С.Н., Ивлева Л.Ю. Создание системы проектной деятельности в специальной школе-интернате
Кашевская Н.В., Кузьмина В.А. Функциональная грамотность педагога-дефектолога как основа развития функциональной грамотности обучающихся с ограниченныыми возможностями здоровья
Козинец П.А. Для особых детей – специальная образовательная среда
Ромас С.Н. Актуализация воспитательного потенциала школьного урока
Цветкова Е.А. Создание образовательно-коррекционной среды для детей дошкольного возраста с ОНР
Марченко Е.А. Изучение культурного потенциала родного края как фактор патриатического воспитания обучающихся в начальной школе
Петрова И.В. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребёнка
Самоздра И.Л. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребенка
Юрова Т.Ю. Формирование математической грамотности младших глухих школьников средствами задач на уроках математики
Анисимова О.А., Решетняк В.Л. Использование инновационных технологий на уроках в начальной школе
Артемова А.А. Использование наглядного моделирования и театрализованных игр в обучении пересказа у детей с ОНР
Головина Н.В. Обеспечение здоровьесберегающей среды в начальной школе
Павлова М.И., Мельничук Ю.В. Педагогическое партнерство семьи и дошкольной образовательной организации в формировании основ физической культуры детей
Петько Ю.Ю. Организация доступной среды в образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья
Тарасевич О.Н. Современные педагогические технологии в условиях специального инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Буданова А.Я. Развитие слухового восприятия у дошкольников с депривацией слуха посредством игровой деятельности
Буданова Е.П., Молоканова В.Д. Формирование коммуникативной грамотности глухих младших школьников через технологию театральной педагогики
Тагиева В.А., Бокий Е.М. Взаимодействие учителя-логопеда и семьи как основа развития и коррекции речи ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи
Макеенко Е.П. Образовательная среда дошкольной образовательной организации на современном этапе
Шлапак О.А. Формирования читательской грамотности младших школьников
Валентеева Г. В. Взаимодействие музыкального руководителя и родителей как залог эффективности образовательного процесса
Козлова Н. Н., Новикова Ю.А. Педагогические условия формирования готовности педагогов дошкольной образовательной организации к реализации проектной технологии
Колбасина Л.В., Жиенбаева А.В., Данченко Т.В.О Реализации программы «У семейного очага»
Петрова Т.В., Яцуненко Ю.В. Эффективная реализация духовно-нравственного потенциала школьников средствами коллективных творческих дел
Урганова О.Н. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребенка
Гусева О.В. Формирование готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению письменной речью в условиях дошкольной образовательной организации
Есикова Л.В. Организация развивающей предметно-пространственной
образовательной среды в специализированной средней группе для детей с ЗПР
Золотых О.В. Модель управления дошкольной организацией на основе взаимодействия педагогов с родителями
Кондратенко И.В. Взаимодействие образовательной организации и семьи на этапе подготовки детей к обучению в школе
Остафийчук И.В. Качество дошкольного образования – это качество жизни ребенка
Полянская С.В. Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых технологий
Шевченко Я.В. Организация доступной среды в образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья
Джураев К.Б. Педагогико-психологические факторы знания: значения имён в духовно-нравственном воспитании дошкольников
Ариненкова Е.И. Функциональная грамотность педагога – основа развития функциональной грамотности обучающегося
Белоус Т.А. Коррекционно-развивающие функции занятий ритмикой в специальной школе для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Василевская О.Ю. Использование сервисов интерактивной образовательной платормы «Учи.ру» при организации дистанционного обучения младших школьников
Дудка Е.А., Белогуб Е.В. Современные тенденции патриотического воспитания младших школьников
Радионова Ю.М. Развитие межполушарного взаимодействия как средство коррекции интеллектуальных способностей детей с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения
Сильвестрова Е.Ю. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации и семьи как средство музыкального воспитания дошкольников
Мунина Н.А. Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре через народные праздники
Федорова Т.В. Авторская сказка как средство духовно-нравственного развития детей в дошкольной образовательной организации
Боровикова А.А., Балашова Е.С. Формирование коммуникативной грамотности у глухих обучающихся
Боровинская Е.В., Чернякова В.А., Будченко Э.Б. Функциональная грамотность учителей начальных классов – основа развития функциональной грамотности обучающихся
Канищева В.В. Организация работы с родителями в современном дошкольном учреждении
Коротя Н.С. Применение арт-технологий на уроках русского языка для повышения познавательной активности у учащихся
Марченко Ю.А. Формирование основ экологической культуры личности посредством организации проектной деятельности детей дошкольного возраста
Незговорова Н.П. Развитие читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством инновационных педагогических технологий
Ориненко С.С. Взаимодействие детского сада с родителями
Очеретько И.А. Практические аспекты организации работы с одарёнными детьми в начальной школе
Пономарева Е.С. Особенности мышления старших дошкольников: пути эффективного разития личности
Репетило Л.Ф. Функциональная грамотность педагога – основа развития функциональной грамотности обучающегося
Свирчкова Н.В. Взаимодействие семьи и школы – основа развития личности ребёнка
Тельнова А.Ю. Готовность учителя начальной школы к применению приемов развития критического мышления на уроках литературного чтения
Топалова А.С.,Чудина Е.Ю. Особенности нравственного развития младших школьников
Харенко Т.В. Ознакомление дошкольников с математической категорией времени
Цигельникова О.С. Компетентностный подход при формировании речевой деятельности младшего школьника
Шведченко А.Ю. Практика реализации образовательных инноваций: дидактические игры на липучках как средство всестороннего развития дошкольников
Штода И.В., Дрижерук Ю.С., Климовская Е.А. Кинезиологические технологии в речевом развитии дошкольников с ОВЗ
Ашихмина А.И. Поисково-исследовательская деятельность дошкольника – условие успешной социализации и адаптации к обучению в начальной школе
Губанова Н.В. Использование социоигровой технологии в формировании навыков командной работы у детей дошкольного возраста
Долженко О.В. Исследовательская деятельность как средство развития у детей интереса к окружающему миру
Ильина Д.А., Борисюк М.В. Применение игровых технологий как способа формирования экологической образованности младших школьников на уроках «Окружающий мир»
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Организация проектной деятельности младших школьников во внеурочное время
Азаренко С.Ф., Макеева Л.А. Взаимодействие образовательной организации и
семьи как основа развития личности ребенка
Высочанская С.А., Дудина Ю.И., Козинец Р.В. Акмеологический подход в формировании профессиональной зрелости педагога специального образования
Герасименко Л.А. Образовательные инновации на уроках в начальной школе
Калмыкова С.Н., Ивлева Л.Ю. Создание системы проектной деятельности в специальной школе-интернате
Кашевская Н.В., Кузьмина В.А. Функциональная грамотность педагога-дефектолога как основа развития функциональной грамотности обучающихся с ограниченныыми возможностями здоровья
Козинец П.А. Для особых детей – специальная образовательная среда
Ромас С.Н. Актуализация воспитательного потенциала школьного урока
Цветкова Е.А. Создание образовательно-коррекционной среды для детей дошкольного возраста с ОНР
Марченко Е.А. Изучение культурного потенциала родного края как фактор патриатического воспитания обучающихся в начальной школе
Петрова И.В. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребёнка
Самоздра И.Л. Взаимодействие образовательной организации и семьи как основа развития личности ребенка
Юрова Т.Ю. Формирование математической грамотности младших глухих школьников средствами задач на уроках математики
Анисимова О.А., Решетняк В.Л. Использование инновационных технологий на уроках в начальной школе
Артемова А.А. Использование наглядного моделирования и театрализованных игр в обучении пересказа у детей с ОНР
Головина Н.В. Обеспечение здоровьесберегающей среды в начальной школе
Павлова М.И., Мельничук Ю.В. Педагогическое партнерство семьи и дошкольной образовательной организации в формировании основ физической культуры детей
Петько Ю.Ю. Организация доступной среды в образовательной организации для детей с ограниченными возможностями здоровья
Тарасевич О.Н. Современные педагогические технологии в условиях специального инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Буданова А.Я. Развитие слухового восприятия у дошкольников с депривацией слуха посредством игровой деятельности
Буданова Е.П., Молоканова В.Д. Формирование коммуникативной грамотности глухих младших школьников через технологию театральной педагогики
Тагиева В.А., Бокий Е.М. Взаимодействие учителя-логопеда и семьи как основа развития и коррекции речи ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи
III Международная электронная научно-практическая конференция
Донецк-2022
