Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей
6 октября - 6 ноября 2026 г.
VII Международная электроннаянаучно-практическая конференция
ОРГАНИЗАТОРЫ
Цель конференции:
научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях
Программа конференции
Конференция предусматривает работу 5 научных секций
Проблемное поле секции:
- актуальные подходы и инструменты управления образовательными организациями;
- психология управления и образования;
- педагогика дополнительного профессионального образования;
- современные технологии, инновации, опыт в области физического развития и физического воспитания;
- современные технологии обучения искусству в системе основного и дополнительного образования.
Проблемное поле секции:
- акмеологическая модель непрерывного профессионального развития педагогов естественно-математического и технологического образования: проектирование индивидуальных траекторий профессионального роста, наставничество, стажировки и обмен эффективными практиками в системе дополнительного профессионального образования;
- совершенствование качества естественно-математического, технологического и географического образования в условиях реализации ФГОС: методология, содержание и новые практики, и механизмы дополнительного профессионального образования педагогов;
- формирование функциональной грамотности обучающихся – математической, естественно-научной, информационной, цифровой: от теоретических знаний к решению прикладных задач и повышению профессионального мастерства педагога;
- предпрофессиональная подготовка инженерной и естественно-научной направленности обучающихся общеобразовательных организаций: формирование кадрового резерва для технологического прорыва и роль системы ДПО;
- цифровая трансформация: эффективная и целесообразная интеграция цифровых инструментов, включая искусственный интеллект, в образовательный процесс и в повышение квалификации педагогических кадров;
- непрерывный рост педагога: модернизация системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в условиях технологических изменений; акмеологические критерии, диагностика и оценка профессиональных достижений.
Проблемное поле секции:
- социально-гуманитарное образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, решения, ресурсы, инструменты;
- современный урок общественно-гуманитарных дисциплин в соответствии с ФГОС: от теории к практике;
- научно-методическое сопровождение личностно-профессионального развития педагога общественно-гуманитарных дисциплин в инновационной образовательной среде.
- духовно-нравственное развитие личности и ценностно-ориентированная образовательная среда в преподавании предметов общественно-гуманитарного цикла;
- вопросы использования генеративного искусственного интеллекта учителями предметов гуманитарной и обществоведческой областей;
- медиаграмотность и критическое мышление в условиях информационного многообразия: методики анализа исторических источников и медиатекстов на уроках гуманитарного цикла.
Проблемное поле секции:
- обновление содержания, технологий обучения и развития детей в современной образовательной организации;
- теория и практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство;
- вовлечение родителей в образовательный процесс через формы активного взаимодействия;
- классическое и реверсивное наставничество на современном этапе развития системы образования;
- духовно-нравственное воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста в контексте реализации православного компонента;
- единство в многообразии: практики поликультурного воспитания в образовательной организации;
- ранняя профориентация как фактор социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста;
- технологическое просвещение в образовательном процессе дошкольного, начального общего и инклюзивного образования;
- дошкольное и начальное общее образование как эффективный инструмент трансляции культурного кода России.
Проблемное поле секции:
- акмеологическое сопровождение педагога в условиях смены образовательной парадигмы: как личностный потенциал становится ресурсом качества;
- современные педагогические технологии и новые практики как инструмент повышения качества профессионального образования;
- конкурсное движение и федеральные проекты как механизмы профессиональной мобильности: траектории роста и институциональные ограничения;
- центр профессиональной ориентации как механизм реализации непрерывной профориентации: «школа – профессиональная образовательная организация – предприятие»;
- наставничество как система: институциональные, цифровые и психолого-педагогические механизмы поддержки обучающихся и педагогов;
- цифровая зрелость образовательной организации: практики использования ИИ и цифровых платформ в реализации ФГОС СПО;
- безопасная образовательная среда ПОО: управление рисками, профилактика деструктивных явлений и формирование благополучного климата;
- диагностика и преодоление профессиональных дефицитов педагога: новые методики, цифровые профили и роль методической службы;
- методическая служба как стратегический партнер администрации ПОО: управление качеством, методический аудит и цифровая трансформация методической работы.
Участникам конференции
