II Всероссийская научно-практическая конференция
Качество естественно-математического образования: проблемы, реалии, перспективы
09.04.-30.04.2024, г. Донецк

Цель конференции:

научно-информационный обмен участников педагогического процесса выявленными проблемами и достижениями, оценками перспектив и реалий в сфере развития естественно-математического образования, обмена передовым педагогическим опытом
СЕКЦИЯ 1
Обеспечение качества естественно-математического образования в условиях реализации ФГОС
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Голубкова О.В. Информационные технологии на уроках курса «Вероятность и статистика»

Какунина А.А. Инновационные подходы и инструменты к обучению студентов-медиков работе с современными СУБД

Козлова Т.Л. К вопросу о структуре профессиональной компетентности учителя химии

Колесникова М.И., Колесников А.В. Развитие самоконтроля на уроках математики в начальной школе

Литвиненко В.И. Актуальность и проблемы математического образования

Михалкина О.В. Изучение элементов алгебры на уроках математики в начальной школе

Никищина А.А. Дистанционное обучение по математике как средство самореализации обучающихся в условиях реализации ФГОС

Сулейманова З.Х. Актуальные проблемы качественного преподавания математики в условиях ФГОС и пути их решения

Рыбина М.В. Использование краеведческого материала на уроках математики

Сидоренко Т.В. Индивидуальный подход в обучении математике младших школьников

Коваль Н.Н. Проектирование образовательного процесса по формированию естественнонаучной грамотности обучающихся в основной школе

Дубровина А.В. Образовательный контент как средство формирования процедурных знаний у учащихся

Самсыкина О.В. Исследовательская и проектная деятельность как способ развития познавательного интереса учащихся на уроках физики в 7 классе

Тарасова Г.В. Применение информационных технологий на уроках математики для мотивации учащихся с целью повышения качества обучения

Ткаченко Н.И. Проблемы и перспективы в оценке качества естественно-математического образования

Унгуряну Е.В. Применение интерактивных технологий как средство повышения познавательной активности обучающихся на уроках экономики

Будыка В.С. Повышение качества образования обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика

Васильева Ю.Л. Использование прикладных задач – необходимость в обучении математики

Губа Г.А. Роль устного счета в формировании математической грамотности школьника

Гузун Г.В. Организация учебной деятельности обучающихся на уроках химии

Иванова М.В. Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики в условиях ФГОС

Киселева Е.А. Ключевые аспекты подготовки выпускников к егэ по математике

Круглова Ю.А., Крылова О.Н. Рабочий лист ученика как инструмент реализации обновленных ФГОС

Михнюк О.В. Методы и подходы развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся на уроках физики

Никоненко Н.В. Метод координат при решении стереометрических задач

Ориненко С.С. Проблема развития национального самосознания детей старшего дошкольного возраста в трудах современных исследователей

Пащенко В.В. Использование синергетического подхода на уроках биологии и химии в условиях реализации ФГОС

Полунина Н.С., Трегуб Н.Л. Здоровьесберегающие технологии в рамках электронного обучения: реалии и проблемы

Полянская С.В. Дидактическая игра как средство формирования представлений о величине у детей старшего дошкольного возраста

Приходченко Е.И., Величко Е.А. Особенности формирование математической компетентности у младших школьников

Приходько-Петровская Н.Е. Естественно-математическое образование как средство развития творческого потенциала личности

Бычкова Е.В. Формирование экономических представлений у младших школьников в учебном процессе

Федченко Л.Я., Листопадова О.Н. Оценивание учебных достижений обучающихся по математике

Гирич Г.Н. Роль математических игр в развитии креативного мышления дошкольников

Танцюра А.А. Формирование экологической культуры через использование загадок на уроках окружающего мира в условиях реализации ФГОС НОО

Уткина Ю.М. Педагогические условия реализации моделирования при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с природой

Федотова Е.И. Особенности логического мышления младших школьников

Мачкарина Е.Б. Конструирование учебных задач по математике с применением техники педагогического сторителлинга

Ковалева Е.И., Саведчук Е.И. Развитие творческих способностей обучающихся средствами учебного предмета «БИОЛОГИЯ»

Костюренко А.И. Биологическое образование: от актуальных проблем к новейшим направлениям биологической науки

Лысенко О.А. Формирование навыков здорового образа жизни на уроках химии и биологии как средство повышения качества образования

Радченко Е.Н., Сазонова Н.Н., Беспалая Н.Д. Обеспечение качества естественно-математического образования детей дошкольного возраста посредством использования
игровых технологий в условиях реализации ФГОС ДО
СЕКЦИЯ 2
Проблемы формирования функциональной грамотности обучающихся и пути их решения

СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Киселева А.Л., Пивень О.А. Формирование функциональной грамотности с учётом ФГОС НОО

Коджамонян О.И. Функциональная грамотность как средство формирования и развития универсальных навыков обучающихся старших классов

Кривая Л.В. Формирование функциональной грамотности обучающихся на занятиях математики

Мирошниченко Е.В. Подходы к формированию финансовой грамотности обучающихся как одной из составляющих функциональной грамотности

Самойлович Е.А. Развитие речевого творчества у старших дошкольников посредством народного фольклора

Алексеева О.М., Приходченко Е.И. Деловая игра как технология формирования функциональной грамотности обучающихся начальных классов

Бударина Е.Г. Работа с текстом на уроках математики в 5 классе как метод повышения функциональной грамотности

Внучкова Е.А. Формирование функциональной грамотности на уроках технологии в условиях реализации ФГОС основного общего образования

Килевая Ю.С. Методическое обеспечение процесса экологического воспитания как условие формирования предпосылок функциональной грамотности у старших дошкольников

Кофанова Л. В. Читательская грамотность как составляющая «функциональной грамотности» средствами предметного содержания биологии и химии

Курилова Е.В. Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами технологии ТОГИС

Лиховцова Т.И., Тимофеева Ю.А. Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с овз посредством игровой деятельности

Марченко Ю.А. Детское экспериментирование в паре как средство формирования предпосылок функциональной грамотности дошкольника

Новикова В.Л. В семейный быт путь математике открыт

Омелькова М.С. Математичексая регата как один из способов формирования функциональной грамотности обучающихся

Рыбальченко А.Г. К вопросу о понятии «функциональная грамотность»

Савченко В.А. Эффективные технологии повышения мотивации к чтению как ключевой составляющей функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы

Сазонова Е.В., Алехина Н.С. Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через кейс - технологии

Свеженцева А.В. Формирование функциональной грамотности на уроках математики

Скуратова Г.В., Гладкая Н.В. Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с овз через квест – технологии

Солопова Е.Ю. Роль учителя в развитии функциональной грамотности: обзор лучших практик и методов поддержки обучающихся

Сосова Т.М. Методы формирования функциональной грамотности на уроках математики в 5-6 классах

Танцюра А.А. Проектная деятельность младших школьников как средство формирования функциональной грамотности

Худенко Е.С. О формировании финансовой грамотности на уроках математики

Черная О.В. Формирования естественно-научной грамотности обучающихся при изучении химии и биологии

Юлина С.Л. Развитие функциональной грамотности выпускника: от ВПР к ОГЭ и ЕГЭ

Алексеев Р.А. Некоторые предпосылки и аспекты формирования функциональной грамотности школьников при обучении математике

Волбенко А.С. Формировние функциональной грамотности в системе СПО

Кулькова Е.И. Системно-деятельностный подход как методологическая основа формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках географии

Майорова О.А. Общие методы формирования функциональной грамотности на уроках химии и биологии

Пугачева О.М. Особенности развития функциональной грамотности студентов спо в процессе обучения математике

Терещенко И.А. Развитие критического мышления как средство формирование фунциональной грамотности младших школьников

Тюканько С.В. Проектная деятельность как способ формирования функциональной грамотности обучающихся профильной школы

Акунеева Ю.В., Гиндина И.В. Функциональная грамотность как показатель качества образования

Антонова А.А. Подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках биологии в условиях реализации ФГОС ООО. Методическое пособие

Глухова О.Н. Формирование читательской грамотности как универсального компонента функциональной грамотности в учреждениях среднего профессионального образования

Глюза О.А. Функционально грамотный педагог как гарант формирования функциональной грамотности обучающихся

Затульная З.И. Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе

Толоченко И.Н. Формирование функциональной грамотности обучающихся начальной школы

СЕКЦИЯ 3
Реалии и актуальные тренды современной предпрофессиональной подготовки школьников
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Дробышев Е.Ю. К вопросу о подходах к оцениванию уровня сформированности исследовательских умений учащихся

Мылова И.Б., Лукичева Е.Ю. Методические аспекты формирования учебных планов предпрофессиональных классов инженерной и естественнонаучной направленности

Панютова С.А. Предпрофильная подготовка школьников на уроках биологии в условиях реализации ФГОС

Антонова Н.И. Особенности предпрофильного и профильного образования в медицинских классах

Барковская С.В., Бережная Г.В. Пути повышения уровня математической подготовки старшеклассников, обучающихся в профильных классах инженерной направленности

Брыкова Е.А. Перспективы и проблемы предпрофессионального образования

Зарыпова Т.А. Современные тенденции в предпрофессиональной подготовке школьников

Зубенко С.В. Деятельность образовательного учреждения по организации обучения в классе психолого-педагогической направленности

Качалова А.Ф. Дизайнерская деятельность как средство развития творческого потенциала дошкольника

Нечипоренко И.Д., Залогина Т.В. Предпрофессиональная подготовка школьников в общеобразовательной школе: реалии и перспективы

Пасечникова Л.П. Формирование готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению в предпрофессиональной подготовке

Потёмкин В.Л. Особенности обучения математике в инженерных классах предпрофессиональной подготовки школьников

Ромас М.П. Электронное пособие-путеводитель «Биология в профессиях»: ключ к успешной профориентационной работе в школьном курсе биологии

Фесенко Ю.С., Сидоренко Т.В., Михалкина О.В. Использование ИКТ при дистанционном обучении для проверки знаний и умений при изучении естественно-математических наук

Эсауленко Н.П., Ошейко С.Н. Организация наставничества в предпрофессиональной подготовке школьников с ограниченными возможностями здоровья в старооскольском медицинском колледже

Барикова Т.И. Воспитательный потенциал профориентационной деятельности

Бессарабов О.В., Метляева С.В., Кобец С.А. Подготовка выпускников школы к предпринимательской деятельности

Головачева Е.В. Предпрофессиональная подготовка – основа самоопределения школьников

Денисова Е.Д. Совершенствование деятельности педагога по развитию критического мышления обучающихся

Кожурина Н.А. Предпрофильная подготовка старшеклассников к профессиям медицинской направленности в условиях цифрового образования

Кочеткова Л.А. Влияние профессиональных ориентаций и предпрофессиональных программ на выбор карьеры школьниками с разными стилями обучения

Круглий Д.О. Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки школьников в условиях дистанционного обучения

Курц А.В. Предпрофессиональное образование в школе

Левчук М.В. Время науки: управление конкурсным движением – эффективный метод развития одаренности и профессиональной направленности учащихся

Мартинкевич Е.С. Актуальные тренды современной предпрофессиональной подготовки школьников

Тулупова Т.В. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассников

Уткина Ю.М. Педагогические условия реализации моделирования при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с природой

Фетисова Т.Н. Профессиональное обучение учащихся ОУ как компонент предпрофессиональной подготовки

Ярая И.В. Формирование готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся основного общего образования

Панченко А.В. Профессионально-ориентированное содержание обучения математике в классах технологического (инженерного) профиля космической направленности


СЕКЦИЯ 4
Цифровая трансформация образования: баланс между инновациями и безопасностью
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Васечко Т.И. Вызовы и возможности цифровой трансформации образования

Гром Е.А. Цифровизация общего образования Донецкой Народной Республики: этапы и перспективы

Какунина А.А. Практическое применение нейросетей и чат-ботов в работе педагога СПО

Сипачева Е.В. Перспективы внедрения обучению основам искусственного интеллекта во внеурочную деятельность

Тарасова Г.В. Применение информационно-коммуникационных технологий для повышения мотивации учащихся к изучению математики

Турчина Е.С. Интерактивная онлайн-доска MIRO как средство достижения высокого качества образования во время дистанционного обучения

Бессарабов О.В., Большинская А.Э. Цифровые инструменты в науке и образовании

Волобуева Т.Б. Моделирование повышения квалификации педагогических кадров в пространстве веб-интеграции

Домашенко И.В., Воронцов С.Ю., Сафонова В.В. Цифровая компетенция методистов системы общего образования в контексте цифровизации образовательного процесса

Евстифеева И.В. Медиаобразовательные технологии в образовательном процессе

Забугина А.А., Забугин С.Е. Цифровая трансформация образования в среднем профессиональном образовании в сбалансированном формате

Залавская Н.И. Особенности преподавания математики в условиях дистанционного обучения

Ким К.А. Контроль за усвоением материала учащимися при дистанционном обучении

Клокова Е.А., Белоус И.А. Развитие алгоритмического мышления дошкольников посредством цифровизации образовательной среды

Колесникова И.В. Создание графического изображения для дистанционного урока математики

Кузнецова И.В. Программирование как эффективный инструмент решения заданий ЕГЭ по информатике

Нагловская Ю.Г. Опыт реализации квест-технологии для формирования представлений о безопасном поведении старших дошкольников

Свиридова Л.Р. Особенности и условия реализации проектной деятельности во внеурочной деятельности для развития познавательных УУД

Сергеева Р.И. Цифровая трансформация в образовании: вызовы современнего общества

Репина С.Н. Создание безопасной образовательной среды: роли педагогов, администрации и студентов

Юрченко Ю.В., Заяц Н.В. использование голосового помощника «Алиса» в образовательном пространстве школы

Мелкумова И.Е. Особенности адаптации младших школьников к учебной деятельности в условиях цифровой трансформации образования

Титаренко И.А. Цифровая трансформация математического образования риски и перспективы

Усатюк О.А. Цифровизация образования: готовность учителей к работе в новых условиях

Шенцова В.В. Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации


This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website