1 октября - 31 октября 2018
Актуальные аспекты дополнительного профессионального образования:
модели, проблемы, перспективы
модели, проблемы, перспективы
Международная электронная научно-практическая конференция
ОРГАНИЗАТОРЫ
Программа конференции
Конференция предусматривает работу
четырёх секций
четырёх секций
- Секция 1Менеджмент и психология организации современной системы дополнительного профессионального образования
- Секция 2Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности
- Секция 3Развитие инновационного потенциала учителей общественно-гуманитарного направления в условиях реализации задач современного образования
- Секция 4Профессионализм педагога дошкольного и начального общего образования: новые возможности развития
СЕКЦИЯ 1
Менеджмент и психология организации современной системы дополнительного профессионального образования
Проблемное поле секции:
- теоретико-методологические аспекты организации и совершенствования работы системы дополнительного профессионального образования педагогических кадров;
- психологическое сопровождение совершенствования профессиональных компетенций педагога средствами дополнительного профессионального образования;
- инновационная деятельность как фактор профессионально-личностного роста педагога в системе дополнительного профессионального образования;
- научно-методический тьюторинг профессионально-личностного развития педагогов средствами дополнительного профессионального образования.
Волобуева Т. Б. Развитие профессионализма педагога на курсах повышения квалификации: рефлексивная модель
Козлова Т.Л. Разработка педагогической технологии в системе дополнительного профессионального педагогического образования
Уманец Г.М. Совершенствование дополнительного профессионального образования педагогов системы специального и инклюзивного образования
Мазуренко Л. Н., Суркова Н. А. Об особенностях дополнительных профессиональных программ для педагогов дополнительного образования детей
Доренская Е.В. Мониторинг динамики уровня знаний слушателей курсов повышения квалификации как инструмент управления качеством работы системы дополнительного педагогического образования
Шемякин Н.В. Проблемы и перспективы профессионального развития педагогов в обеспечении инновационного образовательного процесса
Галкин С.Г. Моделирование системы научно-методической поддержки профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций ДНР
Чернышев А.И. Теоретико-методологические аспекты формирования компетенций в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров
Сидельник С.А. Модель сетевого учебного взаимодействия педагогов в системе дополнительного педагогического образования в межаттестационный период
Гайманова Т.Г. Научно-методическая поддержка профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций средствами неформального образования
Ущаповская Е.Н. Использование инновационных технологий как составляющая культуры современного педагога
Некрасова И.Н., Домашенко И.В. , Кастюкова М.В. Инновационная модель работы методической службы в образовании: структурно-функциональный анализ и перспективы
Антоненко И.П. Инновационная деятельность как фактор профессионально-личностного роста педагога в системе дополнительного профессионального образования
Кондратьева И.П. Электронная образовательная среда как условие цифровой трансформации дополнительного образования педагогов
Шершень И.Л. Оценивание учебных достижений в образовательных организациях
Сердюк С.П. Особенности организации системы дополнительного профессионального образования в вузе
Гамаюнов В.Г. Гипотетические модели управления дополнительным педагогическим образованием
Громак Н.И. Научно-методическое сопровождение управления качеством образования
Куконос С.Г. Мониторинг профессионального развития педагога как условие повышения качества образования
Приходько-Петровская Н.Е. системный подход к управлению дополнительным профессиональным образованием в современных условиях
Зеленская О.Ю. Государственная итоговая аттестация в аспекте дополнительного педагогического образования
Годун А.Ю. Инновационная деятельность как фактор профессионально-личностного роста педагога в системе дополнительного профессионального образования
Растопчина Т.А. Профессиональная компетентность классного руководителя как основа подготовки к осуществлению воспитательной работы
Резниченко Л.А. Тьюторинг одна из форм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях организации дополнительного профессионального образования
Близнюк О.С. Научно-методическая концептосфера педагогической интеграции в учебном учреждении
Козлова Т.Л. Разработка педагогической технологии в системе дополнительного профессионального педагогического образования
Уманец Г.М. Совершенствование дополнительного профессионального образования педагогов системы специального и инклюзивного образования
Мазуренко Л. Н., Суркова Н. А. Об особенностях дополнительных профессиональных программ для педагогов дополнительного образования детей
Доренская Е.В. Мониторинг динамики уровня знаний слушателей курсов повышения квалификации как инструмент управления качеством работы системы дополнительного педагогического образования
Шемякин Н.В. Проблемы и перспективы профессионального развития педагогов в обеспечении инновационного образовательного процесса
Галкин С.Г. Моделирование системы научно-методической поддержки профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций ДНР
Чернышев А.И. Теоретико-методологические аспекты формирования компетенций в системе дополнительного профессионального образования педагогических кадров
Сидельник С.А. Модель сетевого учебного взаимодействия педагогов в системе дополнительного педагогического образования в межаттестационный период
Гайманова Т.Г. Научно-методическая поддержка профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций средствами неформального образования
Ущаповская Е.Н. Использование инновационных технологий как составляющая культуры современного педагога
Некрасова И.Н., Домашенко И.В. , Кастюкова М.В. Инновационная модель работы методической службы в образовании: структурно-функциональный анализ и перспективы
Антоненко И.П. Инновационная деятельность как фактор профессионально-личностного роста педагога в системе дополнительного профессионального образования
Кондратьева И.П. Электронная образовательная среда как условие цифровой трансформации дополнительного образования педагогов
Шершень И.Л. Оценивание учебных достижений в образовательных организациях
Сердюк С.П. Особенности организации системы дополнительного профессионального образования в вузе
Гамаюнов В.Г. Гипотетические модели управления дополнительным педагогическим образованием
Громак Н.И. Научно-методическое сопровождение управления качеством образования
Куконос С.Г. Мониторинг профессионального развития педагога как условие повышения качества образования
Приходько-Петровская Н.Е. системный подход к управлению дополнительным профессиональным образованием в современных условиях
Зеленская О.Ю. Государственная итоговая аттестация в аспекте дополнительного педагогического образования
Годун А.Ю. Инновационная деятельность как фактор профессионально-личностного роста педагога в системе дополнительного профессионального образования
Растопчина Т.А. Профессиональная компетентность классного руководителя как основа подготовки к осуществлению воспитательной работы
Резниченко Л.А. Тьюторинг одна из форм развития профессиональной компетентности педагогов в условиях организации дополнительного профессионального образования
Близнюк О.С. Научно-методическая концептосфера педагогической интеграции в учебном учреждении
СЕКЦИЯ 2
Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности
Проблемное поле секции:
- творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования;
- профессионализм педагога – источник развития современного образования;
- практика реализации образовательных инноваций;
- профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания предметов естественно-математического цикла, технологий, информатики и ИКТ;
- перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства;
- качество подготовки педагогических кадров и актуальные проблемы повышения их квалификации.
Романенко Ю.А. Возможные компоненты зарождения новой педагогики
Кулинич В.Т. Использование технологии проблемного обучения на уроках географии
Старовойтова И.Ю. Познавательная самостоятельность обучающихся на уроках химии с использованием биоадекватной методики
Козлов Е.С. Профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания информатики и ИКТ
Еремизина Л.А. Развитие креативных качеств педагога в системе повышения квалификации
Дробышев Е.Ю. Сложности в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся средних школ с позиции педагога
Коваль Н.Н., Чернышев Д.А. Аналитическая деятельность руководителей общеобразовательных организаций: целеполагание
Полищук И. В. MATHCAD как одно из эффективных средств разработки электронных образовательных ресурсов по математике
Полищук Е.Д. Формирование логических умений в курсе математики 5-6 классов
Приходченко Е.И. Формирование жизненного успеха личности в период получения образования в ВУЗЕ
Уманец С. Ф. Футуристическое воображение студента как педагогический инструментарий укрепления мотивации его учения
Денисова Е.Д., Герман О.И. Краеведение как ресурс формирования исследовательских навыков учащихся
Охрименко Н.А. Новые образовательные стандарты по физике и астрономии: теория и практика
Фоменко А.В. Формирование метапредметных связей в процессе изучения биологии в условиях Государственного стандарта
Панкина В.Е. Качество географического образования: реалии, проблемы, пути решения
Бондарева Е.Ю. Профессионализм педагога-источник развития современного образования
Кириллова Л.В. Возможности смешанного обучения в реализации задач обучения и воспитания школьников
Ивко Т.И., Нудьга О.В. Профессиональная компетентность учителя в управлении исследовательской и проектной деятельности на уроках географии
Короговская Е.М. Профессиональный рост педагога-необходимое условия повышения качества образования
Кирилленко С.К. Опытническая и научно-исследовательская работа как неотъемлемая часть в практике реализации образовательных инноваций в дополнительном образовании
Кулик М.С. Учебно-творческая деятельность учителя трудового обучения в современной школе
Подкопаева О.Ю. Современная информационно-образовательная среда – учебно-методический комплекс «сферы» по математике
Попроцкая О.В. Формирование метапредметных результатов на уроке иностранного языка
Позднякова Л.В., Мышанская Л.Л. Психолого-педагогические особенности обучения английскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья
Пустынникова И.Н., Дорошенко О.Н. Использование принципа политехнизма при изучении физики в основной школе
Фомина Л.А. Роль учителя в профессиональном самоопределении учащихся
Янченко О.П. Формирование основных групп компетентностей учащихся на уроках трудового обучения
Шишалова Л.И. Проявление творчества в профессиональной деятельности педагога в условиях современных государственных стандартов дошкольного образования
Смульская А.И. Реализация школьной методической проблемы "Совершенствование качества образования через повышение профессионального мастерства учителя"
Тимощенко С.Е. Формирование исследовательских навыков на уроках биологии и на дополнительных занятиях творческого объединения «Школа юного исследователя»: практика реализации образовательных инноваций (из собственного опыта работы)
Ткаченко В.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Пржегорлинская Т.В. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования в условиях учреждения дополнительного образования
Кольчугина А.В. Управление профессиональным ростом педагога
Лихтанская Е.В. Совершенствование педагогического мастерства учителей через самообразовательную деятельность - приоритетная задача методической службы
Косткина О.А. Необходимая составляющая профессионализма и успешности педагога - творческая педагогическая деятельность на основе персонального выбора и практического совершенствования образовательных инноваций
Внучкова Е.А. Социальные сети как средство реализации учебного процесса
Ермакова М.И. Методы усовершенствования учебных занятий художественного направления в учреждениях дополнительного образования для детей дошкольного возраста
Колесник Т.С. Активизация познавательной деятельности учащихся классов гуманитарного профиля
Идрисова-Фомина Развивающе-ролевой подход как основа развития основных жизненных компетентностей учащихся в современных условиях изучения естественно-математических дисциплин
Афанасьева И.И. Развитие и совершенствование творческого потенциала учителя иностранного языка
Борисова А.А. Проблема моделирования профессиональной методической компетентности будущих преподавателей в условиях магистратуры
Горлач Л.В. Абстрактные принципы реализации образовательных инноваций при подготовке учителей общеобразовательных учреждениях
Куркчи Е.К. Смешанное обучение в дополнительном образовании в университетах Германии
Несторенко С.Н. Решение актуальных проблем преподавания биологии в средней школе
Онопченко С.В. Информационная подготовка учителя естественно-математических дисциплин
Яковенко Т.В. Теоретические основы разработки концептуальной модели формирования креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения
Цыбульник А.А. Психолого-педагогические условия работы с одаренными детьми
Машошина Н.А., Образовательный квест - как инновационная технология и интерактивная образовательная среда
Молчанова М.И. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Кузнецова А.П. Развитие творческих способностей обучающихся через внедрение технологии продуктивного обучения
Иноземцева Ю.А., Козлова Н.В. Практика реализации образовательных инноваций
Быкова О.А. Непрерывное профессиональное образование педагогических кадров, как средство их профессионального совершенствования
Козленко Н.В. Научно-методические перспективы дистанционного обучения иностранному языку
Петрикова Н.И. Непрерывное образование – основа новой образовательной парадигмы, требование времени
Беликова И.Г. Научно-методическое обеспечение преподавания учебных дисциплин предметной области «технология»
Ефименко Е.Н. Применение интерактивных методов на уроках физики
Жевакина Н.В. Особенности организации дистанционного обучения студентов гуманитарных специальностей
Золотая Л.В. Использование инновационных методов профориентационной деятельности на уроках технологии
Булавина Л.И., Денисенко А.Н. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Фролова Т.О. Развитие мелкой моторики на занятиях по декоративно-прикладному творчеству
Ряшко С.В. Использование компьютерных технологий на различных этапах урока физики
Сторож Р.И. Использование методов интерактивного обучения в условиях образовательных организаций среднего профессионального образования
Скребкова Е.В. Творчество как необходимый компонент профессиональной деятельности педагога
Цымбалист Т.В. Практика реализации образовательных инноваций
Глухова М.В., Плотникова С.В. Повышение профессиональной компетентности учителя-предмета "Информатика и ИКТ"
Решетняк Ю.В. Предпрофессиональная подготовка в школе
Коротких В.В., Бабич К.И. Составление олимпиадных заданий по информационным технологиям
Глухов В.А., Шилова Ю.В. Элементы геймификации в инструментарии современного преподавателя информатики для развития интереса обучающихся к изучению программирования
Осипова М.В. Сетевое менторство в системе дополнительного образования
Федченко Л.Я. Использование разноуровневых заданий при выполнении письменных работ по математике
Сапрунова Н.Б. Инновационные технологии организации деятельности методических объединений, творческих групп как ресурс повышения качества профессионально-педагогической деятельности учителя
Калугина Т.А. Использование образовательных инноваций в процессе формирования речевой компетентности обучающихся дошкольного возраста
Кулинич В.Т. Использование технологии проблемного обучения на уроках географии
Старовойтова И.Ю. Познавательная самостоятельность обучающихся на уроках химии с использованием биоадекватной методики
Козлов Е.С. Профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания информатики и ИКТ
Еремизина Л.А. Развитие креативных качеств педагога в системе повышения квалификации
Дробышев Е.Ю. Сложности в организации учебно-исследовательской деятельности учащихся средних школ с позиции педагога
Коваль Н.Н., Чернышев Д.А. Аналитическая деятельность руководителей общеобразовательных организаций: целеполагание
Полищук И. В. MATHCAD как одно из эффективных средств разработки электронных образовательных ресурсов по математике
Полищук Е.Д. Формирование логических умений в курсе математики 5-6 классов
Приходченко Е.И. Формирование жизненного успеха личности в период получения образования в ВУЗЕ
Уманец С. Ф. Футуристическое воображение студента как педагогический инструментарий укрепления мотивации его учения
Денисова Е.Д., Герман О.И. Краеведение как ресурс формирования исследовательских навыков учащихся
Охрименко Н.А. Новые образовательные стандарты по физике и астрономии: теория и практика
Фоменко А.В. Формирование метапредметных связей в процессе изучения биологии в условиях Государственного стандарта
Панкина В.Е. Качество географического образования: реалии, проблемы, пути решения
Бондарева Е.Ю. Профессионализм педагога-источник развития современного образования
Кириллова Л.В. Возможности смешанного обучения в реализации задач обучения и воспитания школьников
Ивко Т.И., Нудьга О.В. Профессиональная компетентность учителя в управлении исследовательской и проектной деятельности на уроках географии
Короговская Е.М. Профессиональный рост педагога-необходимое условия повышения качества образования
Кирилленко С.К. Опытническая и научно-исследовательская работа как неотъемлемая часть в практике реализации образовательных инноваций в дополнительном образовании
Кулик М.С. Учебно-творческая деятельность учителя трудового обучения в современной школе
Подкопаева О.Ю. Современная информационно-образовательная среда – учебно-методический комплекс «сферы» по математике
Попроцкая О.В. Формирование метапредметных результатов на уроке иностранного языка
Позднякова Л.В., Мышанская Л.Л. Психолого-педагогические особенности обучения английскому языку детей с ограниченными возможностями здоровья
Пустынникова И.Н., Дорошенко О.Н. Использование принципа политехнизма при изучении физики в основной школе
Фомина Л.А. Роль учителя в профессиональном самоопределении учащихся
Янченко О.П. Формирование основных групп компетентностей учащихся на уроках трудового обучения
Шишалова Л.И. Проявление творчества в профессиональной деятельности педагога в условиях современных государственных стандартов дошкольного образования
Смульская А.И. Реализация школьной методической проблемы "Совершенствование качества образования через повышение профессионального мастерства учителя"
Тимощенко С.Е. Формирование исследовательских навыков на уроках биологии и на дополнительных занятиях творческого объединения «Школа юного исследователя»: практика реализации образовательных инноваций (из собственного опыта работы)
Ткаченко В.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Пржегорлинская Т.В. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования в условиях учреждения дополнительного образования
Кольчугина А.В. Управление профессиональным ростом педагога
Лихтанская Е.В. Совершенствование педагогического мастерства учителей через самообразовательную деятельность - приоритетная задача методической службы
Косткина О.А. Необходимая составляющая профессионализма и успешности педагога - творческая педагогическая деятельность на основе персонального выбора и практического совершенствования образовательных инноваций
Внучкова Е.А. Социальные сети как средство реализации учебного процесса
Ермакова М.И. Методы усовершенствования учебных занятий художественного направления в учреждениях дополнительного образования для детей дошкольного возраста
Колесник Т.С. Активизация познавательной деятельности учащихся классов гуманитарного профиля
Идрисова-Фомина Развивающе-ролевой подход как основа развития основных жизненных компетентностей учащихся в современных условиях изучения естественно-математических дисциплин
Афанасьева И.И. Развитие и совершенствование творческого потенциала учителя иностранного языка
Борисова А.А. Проблема моделирования профессиональной методической компетентности будущих преподавателей в условиях магистратуры
Горлач Л.В. Абстрактные принципы реализации образовательных инноваций при подготовке учителей общеобразовательных учреждениях
Куркчи Е.К. Смешанное обучение в дополнительном образовании в университетах Германии
Несторенко С.Н. Решение актуальных проблем преподавания биологии в средней школе
Онопченко С.В. Информационная подготовка учителя естественно-математических дисциплин
Яковенко Т.В. Теоретические основы разработки концептуальной модели формирования креативной компетентности будущих педагогов профессионального обучения
Цыбульник А.А. Психолого-педагогические условия работы с одаренными детьми
Машошина Н.А., Образовательный квест - как инновационная технология и интерактивная образовательная среда
Молчанова М.И. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Кузнецова А.П. Развитие творческих способностей обучающихся через внедрение технологии продуктивного обучения
Иноземцева Ю.А., Козлова Н.В. Практика реализации образовательных инноваций
Быкова О.А. Непрерывное профессиональное образование педагогических кадров, как средство их профессионального совершенствования
Козленко Н.В. Научно-методические перспективы дистанционного обучения иностранному языку
Петрикова Н.И. Непрерывное образование – основа новой образовательной парадигмы, требование времени
Беликова И.Г. Научно-методическое обеспечение преподавания учебных дисциплин предметной области «технология»
Ефименко Е.Н. Применение интерактивных методов на уроках физики
Жевакина Н.В. Особенности организации дистанционного обучения студентов гуманитарных специальностей
Золотая Л.В. Использование инновационных методов профориентационной деятельности на уроках технологии
Булавина Л.И., Денисенко А.Н. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Фролова Т.О. Развитие мелкой моторики на занятиях по декоративно-прикладному творчеству
Ряшко С.В. Использование компьютерных технологий на различных этапах урока физики
Сторож Р.И. Использование методов интерактивного обучения в условиях образовательных организаций среднего профессионального образования
Скребкова Е.В. Творчество как необходимый компонент профессиональной деятельности педагога
Цымбалист Т.В. Практика реализации образовательных инноваций
Глухова М.В., Плотникова С.В. Повышение профессиональной компетентности учителя-предмета "Информатика и ИКТ"
Решетняк Ю.В. Предпрофессиональная подготовка в школе
Коротких В.В., Бабич К.И. Составление олимпиадных заданий по информационным технологиям
Глухов В.А., Шилова Ю.В. Элементы геймификации в инструментарии современного преподавателя информатики для развития интереса обучающихся к изучению программирования
Осипова М.В. Сетевое менторство в системе дополнительного образования
Федченко Л.Я. Использование разноуровневых заданий при выполнении письменных работ по математике
Сапрунова Н.Б. Инновационные технологии организации деятельности методических объединений, творческих групп как ресурс повышения качества профессионально-педагогической деятельности учителя
Калугина Т.А. Использование образовательных инноваций в процессе формирования речевой компетентности обучающихся дошкольного возраста
СЕКЦИЯ 3
Развитие инновационного потенциала учителей общественно-гуманитарного направления в условиях реализации задач современного образования
Проблемное поле секции:
- методическое искусство современного педагога как залог успешной реализации государственных образовательных стандартов нового поколения;
- подготовка педагогов к использованию коммуникативно-деятельностного потенциала уроков общественно-гуманитарного цикла в формировании компетентной личности;
- педагогическая импровизация как актуальная проблема дополнительного профессионального образования педагога;
- диссеминация перспективного педагогического опыта: конструируем метапредметный урок;
- особенности реализации Историко-культурного стандарта и Концепции исторического развития Донбасса при формировании рабочей программы учителя в рамках ГОС;
- текстоцентричность как один из принципов обучения языкам;
- моделирование современного образовательного контента как перспективная форма организации учебной деятельности слушателей курсов повышения квалификации;
- студия инновационных педтехнологий как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников;
- реализация инновационных методик в преподавании учебных предметов художественно-эстетического цикла;
- социальные художественные проекты и результаты их реализации в работе учителей художественно-эстетического цикла.
Бухлова Н.В. Мотивационные аспекты современного урока литературы: проблема подготовки учителя
Мельникова Л.В. Веб-мастерская как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников и диссеминации ППО
Лисаченко Е.В. Методическое искусство современного педагога как залог успешной реализации Государственных образовательных стандартов нового поколения
Приходченко Е.И. Формирование корпоративной культуры студентов при проведении практических занятий
Минасян Н.Г. Диалог с мастером как школа формирования духовно-нравственных ценностей молодежи в контексте преподавания мировой художественной культуры
Рыжикова О.В., Лысяк В.В. Текстоцентричность на основе краеведческого материала как один из принципов обучения русскому языку
Степанец И.Н. Формирование творческой личности путем реализации коммуникативной компетентности учащихся
Ткачук Т.В. Студия инновационных технологий (СИТ) как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей украинского языка и литературы
Скоблей Л.С. Использование инновационных педтехнологий на уроках украинского языка и литературы как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников
Дочкина А.П. Реализация основных направлений воспитания личности во внеурочное время через работу кружков
Политенко А.А. Текст как основная единица речевой коммуникации
Лобынцева С.Н. Развитие педагогического мастерства учителя изобразительного искусства в условиях последипломного педагогического образования
Синенко-Панченко И.В. Использование современных методик в воспитании комплексной музыкальной культуры обучающихся
Хаталах О.В. Реализация метапредметного подхода средствами общественных дисциплин
Путрова О.М. Модель метапредметного урока украинского языка и литературы
Авраменко А.В. Использование педагогической фасилитации в процессе организации образовательной деятельности
Баталина А.Я. Теоретические предпосылки формирования эстетической культуры студентов
Соловьёва Л.Е. Родина! собственное или нарицательное?! (патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы)
Черникова Л.Г., Мельникова Л.В. Система научно-методической поддержки переподготовки и повышения квалификации учителей образовательной отрасли "Филология"
Ротмирова Е.А. Культура управления освоением инновации в условиях современного дополнительного образования педагогов
Бурховецкая Г.В., Пономаренко А.И., Земелько Н.Е. Системно-деятельностный подход к проектированию и реализации программы театральной гостиной "Истоки" (внеурочная деятельность младших школьников)
Бутенко М.А. Особенности использования игровой деятельности на уроках иностранного языка в общеобразовательных школах
Романенко В.В. Сотрудничество с Донецкой республиканской универсальной научной библиотекой им. Н.К. Крупской как продуктивная форма повышения квалификации учителей-словесников
Бугаев В.И. Инновации цветовосприятия в художественном образовании детей и молодежи: теория цвета Ауробиндо Гхоша
Гаврилюк Е.А., Гаврилюк М.М. Использование ИКТ на уроках иностранного языка
Жолудь В.Л. Текстотворчество на уроках русского языка в старшей школе
Жеребченко Н.Г., Русинкевич А.П., Скородед О.Ю. Внедрение коммуникативного подхода в обучении аудированию на уроках английского языка
Королева Л.В. Профессионально-личностная готовность педагога к инновациям в образовательном процессе в условиях реализации
Жуков А.Е., Герасимович Т.И. Методы и приёмы во время подготовки к переводному экзамену по литературе в 8 классе
Кушнир О.В. Методика проведения урока по русскому языку в 7 классе по теме «Морфология» (причастие как особая форма глагола)
Меньшикова Н.А. Социальное проектирование медиатекста социальной рекламы как средство личностного развития обучающихся
Терских Л.А. Правовая грамотность ребенка как основа формирования гражданина правового государства
Загребная А.А. Профессиональное саморазвитие педагога
Круковская М.П. Использование методических средств на уроках русского языка в основной школе с целью развитии у учащихся универсальных учебных действий
Мишкина Н.Ю. О самостоятельном чтении учащихся на иностранном языке
Семикина С.Г. Роль инновационных художественно – педагогических технологий в современном изобразительном пространстве
Луценко Е.А. Культура речи как составляющая профессиональной компетентности педагога
Криворучко А.В. Педагогическая импровизация как технология обучения
Михеева Л.Н., Джичоная М.А. Дополнительное образование по режиссуре массовых мероприятий и студенческий театр в педвузе: проблемы взаимодействия
Мельникова Л.В. Веб-мастерская как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников и диссеминации ППО
Лисаченко Е.В. Методическое искусство современного педагога как залог успешной реализации Государственных образовательных стандартов нового поколения
Приходченко Е.И. Формирование корпоративной культуры студентов при проведении практических занятий
Минасян Н.Г. Диалог с мастером как школа формирования духовно-нравственных ценностей молодежи в контексте преподавания мировой художественной культуры
Рыжикова О.В., Лысяк В.В. Текстоцентричность на основе краеведческого материала как один из принципов обучения русскому языку
Степанец И.Н. Формирование творческой личности путем реализации коммуникативной компетентности учащихся
Ткачук Т.В. Студия инновационных технологий (СИТ) как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей украинского языка и литературы
Скоблей Л.С. Использование инновационных педтехнологий на уроках украинского языка и литературы как перспективная форма повышения профессиональной компетентности учителей-словесников
Дочкина А.П. Реализация основных направлений воспитания личности во внеурочное время через работу кружков
Политенко А.А. Текст как основная единица речевой коммуникации
Лобынцева С.Н. Развитие педагогического мастерства учителя изобразительного искусства в условиях последипломного педагогического образования
Синенко-Панченко И.В. Использование современных методик в воспитании комплексной музыкальной культуры обучающихся
Хаталах О.В. Реализация метапредметного подхода средствами общественных дисциплин
Путрова О.М. Модель метапредметного урока украинского языка и литературы
Авраменко А.В. Использование педагогической фасилитации в процессе организации образовательной деятельности
Баталина А.Я. Теоретические предпосылки формирования эстетической культуры студентов
Соловьёва Л.Е. Родина! собственное или нарицательное?! (патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы)
Черникова Л.Г., Мельникова Л.В. Система научно-методической поддержки переподготовки и повышения квалификации учителей образовательной отрасли "Филология"
Ротмирова Е.А. Культура управления освоением инновации в условиях современного дополнительного образования педагогов
Бурховецкая Г.В., Пономаренко А.И., Земелько Н.Е. Системно-деятельностный подход к проектированию и реализации программы театральной гостиной "Истоки" (внеурочная деятельность младших школьников)
Бутенко М.А. Особенности использования игровой деятельности на уроках иностранного языка в общеобразовательных школах
Романенко В.В. Сотрудничество с Донецкой республиканской универсальной научной библиотекой им. Н.К. Крупской как продуктивная форма повышения квалификации учителей-словесников
Бугаев В.И. Инновации цветовосприятия в художественном образовании детей и молодежи: теория цвета Ауробиндо Гхоша
Гаврилюк Е.А., Гаврилюк М.М. Использование ИКТ на уроках иностранного языка
Жолудь В.Л. Текстотворчество на уроках русского языка в старшей школе
Жеребченко Н.Г., Русинкевич А.П., Скородед О.Ю. Внедрение коммуникативного подхода в обучении аудированию на уроках английского языка
Королева Л.В. Профессионально-личностная готовность педагога к инновациям в образовательном процессе в условиях реализации
Жуков А.Е., Герасимович Т.И. Методы и приёмы во время подготовки к переводному экзамену по литературе в 8 классе
Кушнир О.В. Методика проведения урока по русскому языку в 7 классе по теме «Морфология» (причастие как особая форма глагола)
Меньшикова Н.А. Социальное проектирование медиатекста социальной рекламы как средство личностного развития обучающихся
Терских Л.А. Правовая грамотность ребенка как основа формирования гражданина правового государства
Загребная А.А. Профессиональное саморазвитие педагога
Круковская М.П. Использование методических средств на уроках русского языка в основной школе с целью развитии у учащихся универсальных учебных действий
Мишкина Н.Ю. О самостоятельном чтении учащихся на иностранном языке
Семикина С.Г. Роль инновационных художественно – педагогических технологий в современном изобразительном пространстве
Луценко Е.А. Культура речи как составляющая профессиональной компетентности педагога
Криворучко А.В. Педагогическая импровизация как технология обучения
Михеева Л.Н., Джичоная М.А. Дополнительное образование по режиссуре массовых мероприятий и студенческий театр в педвузе: проблемы взаимодействия
СЕКЦИЯ 4
Профессионализм педагога дошкольного и начального общего образования: новые возможности развития
Проблемное поле секции:
- профессиональное развитие педагогов в процессе инновационной деятельности;
- духовно-нравственное воспитание детей в системе дошкольного и начального общего образования;
- социально-личностное развитие детей дошкольного возраста;
- спортивно-патриотическое воспитание обучающихся;
- внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях современной образовательной организации.
Приходченко Е.И.,Маркова Е.А. Перспективы формирования конкурентноспособного специалиста в современных условиях
Полищук Е.Н. Структурные компоненты и содержание духовно-нравственного воспитания младших школьников в системе начального общего образования
Ганиева О.В. Формирование инновационной культуры педагогических кадров в процессе методического сопровождения в условиях обновлённого ГОС ДО
Овсянникова Г.Е. Испольование арт-терапевтических методов в работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
Пирогова Т.Н. Духовно-нравственное воспитание детей в системе начального общего образования
Филиппова И.П., Ваничкина Л.И. Современный подход к уникальности детства
Харенко Т.В. Коллективные формы и методы работы с педагогическими кадрами ДОУ
Ионова С.П., Бритвина Е.В. STEM-образование как ориентир на перспективное детство
Присяжная Т.В. Возможности лего технологии в процессе социализации дошкольника в период адаптации к детскому саду
Чумаченко Н.В. Педагогическое мастерство педагога
Акованцева М.Н., Жукова Е.Б. Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в современной школе
Брусницына О.В. Зрительные символы как средство развития речевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
Кириленко Л.К. Духовно-нравственное становление личности на кружках дополнительного образования
Анисимова О.А. Использование активных методов обучения в начальной школе
Бондаренко И.В., Кожушко Н.Б. Здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве дошкольного учреждения
Антонова Т.А. Спортивно – патриотическое воспитание обучающихся
Бридько Г.Ф. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста как педагогическая проблема
Жигалкина И.Г. Формирование среды для социально−личностного развития старших дошкольников в трудовой деятельности
Котова Л.Н. ТРИЗ-технология как технология развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Огнева Л.Б., Твердохлеб М.В., Малярова А.И. Спортино-патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного учреждения
Рыжикова М.В. Социально – личностное развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях современного дошкольного образования
Баранова А.В. Роль учителя в духовно-нравственном становлении младших школьников
Базарова М.В. Использование обобщения при формировании вычислительных навыков табличного умножения и деления
Аверченко И.В. Внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях современной образовательной организации
Фоменко Э.В. Социально-личностное развитие дошкольников
Зарецкая И.В., Придатко Н.Г. Духовно – нравственное воспитание дошкольников путем приобщения к историческим и культурным ценностям народа Донбасса
Пуресина Н.А., Губарева О.А. Современные подходы к внедрению здоровьесберегающих технологий
Холодова О.В. Социально–личностное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе расширения представлений о семье посредством проектной деятельности
Шершкевич В.И., Сердюк Н.В., Яриновская Ю.Н. Использование «сухого бассейна» в физическом и познавательном развитии дошкольников
Харлап И.А. Духовно-нравственное воспитание детей в системе начального общего образования
Губанова Н.В. Духовно-нравственное воспитание детей в системе дошкольного образования
Кондратенко А.П. Аксиологический подход к решению проблем школьной дезадаптации младших школьников
Домрачева Л.Д., Фиценко А.Г. Теоретические основы воспитания духовности через формирование нравственных ценностей
Бабенко Н.А. Особенности обучения английскому языку младших школьников
Лифанова Л.В., Пиркова О.С. Духовно-нравственное воспитание детей в системе дошкольного и начального общего образования
Михайлюк С.И. Актуальность исследования технологии реализации спортивно-патриотического направления подготовки в системе дополнительного педагогического образования
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Гражданское и патриотическое воспитание младших школьников
Чернышева Е.Г., Павлова М.И. Школа профессионального мастерства воспитателя дошкольной образовательной организации как инновационная модель курсов повышения квалификации педагогов ДОО
Чижинкова Д.Х., Репецкая В.В. Пальчиковая гимнастика как современная здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками
Штода И.В. Использование интерактивных методов в системе повышения профессионализма педагогов ДОУ
Сипачева Е.В. Планирование учебных целей и заданий в системе дополнительного профессионального образования для формирования информатической компетентности педагогов
Макеенко Е.П., Котова Л.Н. Развитие профессионального потенциала педагогов в условиях работы стажировочной площадки
Полищук Е.Н. Структурные компоненты и содержание духовно-нравственного воспитания младших школьников в системе начального общего образования
Ганиева О.В. Формирование инновационной культуры педагогических кадров в процессе методического сопровождения в условиях обновлённого ГОС ДО
Овсянникова Г.Е. Испольование арт-терапевтических методов в работе педагога-психолога с детьми дошкольного возраста
Пирогова Т.Н. Духовно-нравственное воспитание детей в системе начального общего образования
Филиппова И.П., Ваничкина Л.И. Современный подход к уникальности детства
Харенко Т.В. Коллективные формы и методы работы с педагогическими кадрами ДОУ
Ионова С.П., Бритвина Е.В. STEM-образование как ориентир на перспективное детство
Присяжная Т.В. Возможности лего технологии в процессе социализации дошкольника в период адаптации к детскому саду
Чумаченко Н.В. Педагогическое мастерство педагога
Акованцева М.Н., Жукова Е.Б. Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в современной школе
Брусницына О.В. Зрительные символы как средство развития речевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
Кириленко Л.К. Духовно-нравственное становление личности на кружках дополнительного образования
Анисимова О.А. Использование активных методов обучения в начальной школе
Бондаренко И.В., Кожушко Н.Б. Здоровьесберегающие технологии в образовательном пространстве дошкольного учреждения
Антонова Т.А. Спортивно – патриотическое воспитание обучающихся
Бридько Г.Ф. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста как педагогическая проблема
Жигалкина И.Г. Формирование среды для социально−личностного развития старших дошкольников в трудовой деятельности
Котова Л.Н. ТРИЗ-технология как технология развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Огнева Л.Б., Твердохлеб М.В., Малярова А.И. Спортино-патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного учреждения
Рыжикова М.В. Социально – личностное развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях современного дошкольного образования
Баранова А.В. Роль учителя в духовно-нравственном становлении младших школьников
Базарова М.В. Использование обобщения при формировании вычислительных навыков табличного умножения и деления
Аверченко И.В. Внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях современной образовательной организации
Фоменко Э.В. Социально-личностное развитие дошкольников
Зарецкая И.В., Придатко Н.Г. Духовно – нравственное воспитание дошкольников путем приобщения к историческим и культурным ценностям народа Донбасса
Пуресина Н.А., Губарева О.А. Современные подходы к внедрению здоровьесберегающих технологий
Холодова О.В. Социально–личностное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе расширения представлений о семье посредством проектной деятельности
Шершкевич В.И., Сердюк Н.В., Яриновская Ю.Н. Использование «сухого бассейна» в физическом и познавательном развитии дошкольников
Харлап И.А. Духовно-нравственное воспитание детей в системе начального общего образования
Губанова Н.В. Духовно-нравственное воспитание детей в системе дошкольного образования
Кондратенко А.П. Аксиологический подход к решению проблем школьной дезадаптации младших школьников
Домрачева Л.Д., Фиценко А.Г. Теоретические основы воспитания духовности через формирование нравственных ценностей
Бабенко Н.А. Особенности обучения английскому языку младших школьников
Лифанова Л.В., Пиркова О.С. Духовно-нравственное воспитание детей в системе дошкольного и начального общего образования
Михайлюк С.И. Актуальность исследования технологии реализации спортивно-патриотического направления подготовки в системе дополнительного педагогического образования
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Гражданское и патриотическое воспитание младших школьников
Чернышева Е.Г., Павлова М.И. Школа профессионального мастерства воспитателя дошкольной образовательной организации как инновационная модель курсов повышения квалификации педагогов ДОО
Чижинкова Д.Х., Репецкая В.В. Пальчиковая гимнастика как современная здоровьесберегающая технология в работе с дошкольниками
Штода И.В. Использование интерактивных методов в системе повышения профессионализма педагогов ДОУ
Сипачева Е.В. Планирование учебных целей и заданий в системе дополнительного профессионального образования для формирования информатической компетентности педагогов
Макеенко Е.П., Котова Л.Н. Развитие профессионального потенциала педагогов в условиях работы стажировочной площадки
материалы конференции
Онлайн-мероприятия конференции
Реализация метапредметного подхода в современной школе
Педагогический онлайн-марафон
«Педагогические условия формирования универсальных учебных действий на уроках предметов общественно-гуманитарного цикла»
«Педагогические условия формирования универсальных учебных действий на уроках предметов общественно-гуманитарного цикла»
Дата проведения: 25.10. 2018 г.
Начало: 10.00 по МСК.
Начало: 10.00 по МСК.
Веб-педсовет
«Современное занятие в дошкольном образовательном учреждении»
«Современное занятие в дошкольном образовательном учреждении»
Дата проведения: 25.10. 2018 г.
Начало: 13.30 по МСК.
ПОДРОБНЕЕ
Условия получения Сертификата участника
Обсуждение занятия
Решение педсовета
Начало: 13.30 по МСК.
ПОДРОБНЕЕ
Условия получения Сертификата участника
Обсуждение занятия
Решение педсовета
Деятельностный подход как инструмент обновления содержания дошкольного образования
Светлана Петровна Ионова, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования филиала Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области» (Казахстан)
Светлана Петровна Ионова, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования филиала Акционерного общества «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Костанайской области» (Казахстан)
Идеи для личностно-развивающего взаимодействия взрослых и детей
Светлана Борисовна Сухаревская, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального педагогического образования ГОУ ВПО "Донецкий педагогический институт"
Светлана Борисовна Сухаревская, старший преподаватель кафедры дошкольного и начального педагогического образования ГОУ ВПО "Донецкий педагогический институт"
