18 октября - 20 ноября 2021 г.
Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров
в контексте акмеологических идей
в контексте акмеологических идей
II Международная электронная научно-практическая конференция
ОРГАНИЗАТОРЫ
Цель конференции:
научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, формирование принципов реализации основ государственной культурной политики, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.
РЕЗОЛЮЦИЯ
Международной электронной научно-практической конференции «Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей»
С 18 октября по 20 ноября 2021 года в Web-пространстве Государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» работала II Международная электронная научно-практическая конференция «Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей». Соорганизаторами конференции выступили Международная академия наук педагогического образования и Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики.
Цель конференции: научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, формирование принципов реализации основ государственной культурной политики, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.
Цель конференции: научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, формирование принципов реализации основ государственной культурной политики, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.
Программа конференции охватывает широкий круг вопросов. Важной дефиницией цели конференции определено формирование принципов реализации основ государственной культурной политики, реализация которой осуществлена в четырех секциях по направлениям:
Читать полностью
- основы государственной культурной политики в педагогическом инструментарии (секция 1 «Актуальные тенденции развития дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров» и секция 3 «Современные векторы педагогического роста в системе гуманитарного образования: традиции и инновации»);
- информационная культура участников образовательного процесса в ракурсе государственной культурной политики (секция 2 «Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности»);
- методическая культура современного педагога как составляющая государственной культурной политики (секция 4 «Профессионализм педагога дошкольного, начального и специального общего образования: опыт, проблемы, перспективы развития»).
Читать полностью
18.10.-20.11.2021
ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ
МЕРОПРИЯТИЯ КОНФЕРЕНЦИИ
Вебинары, видеоконференции, видеозаписи вебинаров и видеоконференций
Свободная трибуна
Обсуждение статьи Владимира Антонова в газете "Голос Республики"
Владимир Антонов: об основах культурной политики Донецкой Народной Республики
Каждый раз, когда приходит пора выпускникам вливаться во взрослую жизнь, я представляю то будущее, которое наступит для них в моем возрасте. И тургеневские конфликты поколений – это то невозможное чудо продолжения истории человеческого общества, которому нет объяснения в природных законах, в генах или химии. При постоянстве бунта молодежи, традиция народа непрерывна в веках. И раскрывает секрет того, как люди смогли пройти весь этот путь на вершину или быть на пути обратно к ней, одно слово ― «культура».
Читать статью полностью
Каждый раз, когда приходит пора выпускникам вливаться во взрослую жизнь, я представляю то будущее, которое наступит для них в моем возрасте. И тургеневские конфликты поколений – это то невозможное чудо продолжения истории человеческого общества, которому нет объяснения в природных законах, в генах или химии. При постоянстве бунта молодежи, традиция народа непрерывна в веках. И раскрывает секрет того, как люди смогли пройти весь этот путь на вершину или быть на пути обратно к ней, одно слово ― «культура».
Читать статью полностью
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 1
Web-ПОДИУМ
Интерактивная площадка презентации практического опыта менеджеров образования по проблеме "Актуальные тенденции развития дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров"
ZOOM-конференция
«Управление системой повышения профессионального мастерства педагогов на уровне общеобразовательной организации».
Опытом работы по осуществлению непрерывного образования педагогов в межкурсовой период делятся руководители общеобразовательных организаций. Предлагаем задавать вопросы и оставлять отзывы в комментариях на странице видеоматериала в Youtube.
ПАНОРАМА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ
Педагогические условия реализации воспитательного компонента государственных образовательных стандартов
Цель: систематизация знаний участников мероприятия о современных подходах к проектированию воспитательной системы общеобразовательной организации в свете внедрения государственных образовательных стандартов общего образования.
Задачи:
Задачи:
- формировать готовность педагогов, ответственных за воспитательную работу в общеобразовательных организациях, к педагогической и управленческой деятельности по реализации воспитательного компонента государственных образовательных стандартов общего образования;
- дать методические рекомендации педагогам по организации и проведению мероприятий по ключевым направлениям воспитательной работы;
- мотивировать участников панорамы педагогических идей к применению инновационного опыта организации воспитательной работы в общеобразовательных организациях.
КАЛЕЙДОСКОП ВИДЕОУРОКОВ
Проектирование современного урока
по физической культуре
- Особенности проектирования современного урока физической культуры в начальной школе.
- Методические аспекты организации и проведения уроков физической культуры.
- Обновление содержания урока физической культуры в начальной школе через применение кейс-технологий.
- Особенности использования подвижных игр на уроках физической культуры в 1-4 классах.
- Теоретические и методические особенности обучения младших школьников техническим приемам игры в баскетбол.
- Особенности использования технологий, формирующих основы физкультурных знаний, активизации познавательной деятельности
- учащихся, умение осуществлять собственную физкультурно-спортивную деятельность.
Проектирование современного урока физической культуры в соответствии с современными требованиями физкультурного образования школьников
Михайлюк Светлана Ивановна, заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»
Урок по теме: «Кроссфит», 5 класс
Суриков Владимир Викторович, учитель физической культуры МОУ «Средняя школа № 108 им. Первой Гвардейской Армии города Макеевки »
Урок по теме: «Использование индивидуально-дифференцированного подхода для активации двигательной активности обучающихся через использование вариативного компонента кроссфит, 8 класс
Воробьёва Надежда Гавриловна, учитель физической культуры МОУ «Средняя школа № 15 города Макеевки»
Михайлюк Светлана Ивановна, заведующий отделом физической культуры и спортивно-массовой работы ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»
Урок по теме: «Кроссфит», 5 класс
Суриков Владимир Викторович, учитель физической культуры МОУ «Средняя школа № 108 им. Первой Гвардейской Армии города Макеевки »
Урок по теме: «Использование индивидуально-дифференцированного подхода для активации двигательной активности обучающихся через использование вариативного компонента кроссфит, 8 класс
Воробьёва Надежда Гавриловна, учитель физической культуры МОУ «Средняя школа № 15 города Макеевки»
Урок по теме: «Обновление содержания урока физической культуры в начальной школе через применение кейс-технологий», 2 класс
Бабайлова Галина Васильевна, учитель физической культуры МБОО «Зугрэсская средняя школа № 10 Г. Харцызска»
Урок по теме: «Комплексное использование подвижных игр на уроках физической культуры в 1-4 классах», 4 класс
Манунова Виктория Сергеевна, учитель физической культуры МОУ «Комсомольская школа №2» Старобешевского района
Урок по теме: Методические особенности обучения младших школьников техническим приемам игры в баскетбол, 4 класс
Свинарик П.П., учитель физической культуры МОУ «СШ № 47 г. Макеевки»
Бабайлова Галина Васильевна, учитель физической культуры МБОО «Зугрэсская средняя школа № 10 Г. Харцызска»
Урок по теме: «Комплексное использование подвижных игр на уроках физической культуры в 1-4 классах», 4 класс
Манунова Виктория Сергеевна, учитель физической культуры МОУ «Комсомольская школа №2» Старобешевского района
Урок по теме: Методические особенности обучения младших школьников техническим приемам игры в баскетбол, 4 класс
Свинарик П.П., учитель физической культуры МОУ «СШ № 47 г. Макеевки»
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 2
Стендовые видео доклады
На виртуальной интерактивной площадке представлены статьи отдельных участников секции «Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности» в видеоформате. В ходе выступлений они делятся своим опытом работы, результатами прикладных исследований.
Просим оставлять отзывы авторам стендовых докладов непосредственно на страницах видео в Youtube.
Хабенко Оксана Олеговна, воспитатель МДОО 20 "Ромашка " города Зугрэса
Геймификация образовательного процесса как фактор повышения мотивации обучающихся
Попова Вероника Борисовна, учитель информатики МОУ "Гимназия информационных технологий № 61 города Донецка"
Коротких Виктория Викторовна, учитель информатики МОУ "Гимназия информационных технологий № 61 города Донецка"
Попова Вероника Борисовна, учитель информатики МОУ "Гимназия информационных технологий № 61 города Донецка"
Коротких Виктория Викторовна, учитель информатики МОУ "Гимназия информационных технологий № 61 города Донецка"
Технологии формирования инициативности и самостоятельности младших школьников на уроках окружающего мира
Атанова Наталья Викторовна, учитель начальных классов МБОУ "Специализированная школа №115 г. Донецка", студентка Института педагогики Донецкого Национального Университета
Атанова Наталья Викторовна, учитель начальных классов МБОУ "Специализированная школа №115 г. Донецка", студентка Института педагогики Донецкого Национального Университета
Модель реализации современных технологий дошкольного образования посредством Лего-технологии как способ формирования педагогического потенциала воспитателей ДОО
Присяжная Татьяна Викторовна, воспитатель МБДОУ № 327 г. Донецка
Присяжная Татьяна Викторовна, воспитатель МБДОУ № 327 г. Донецка
Технология Web-портфолио как инновационное направление в обучении школьников иностранному языку
Швидкая Алла Николаевна, учитель английского языка МОУ "Школа № 82 города Донецка"
Швидкая Алла Николаевна, учитель английского языка МОУ "Школа № 82 города Донецка"
Особенности подготовки учащихся к государственному экзамену по географии для выпускников 9 класса
Киселева Александра Игоревна, учитель географии МОУ "Многопрофильный лицей №1 города Донецка"
Киселева Александра Игоревна, учитель географии МОУ "Многопрофильный лицей №1 города Донецка"
Методика преподавания курса "Социальная и экономическая география"
Харченкова Ольга Николаевна, учитель географии МОУ «ГИМНАЗИЯ ГОРОДА МАКЕЕВКИ»
Харченкова Ольга Николаевна, учитель географии МОУ «ГИМНАЗИЯ ГОРОДА МАКЕЕВКИ»
Модель реализации проектной технологии формирования ключевых компетенций младших школьников в процессе изучения предмета "Окружающий мир"
Апонюк Анна Ивановна, преподаватель ГПОУ «Макеевский педагогический колледж»
Апонюк Анна Ивановна, преподаватель ГПОУ «Макеевский педагогический колледж»
Возможности формирования функциональной грамотности в обучении информатике»
Кузнецова Ирина Васильевна, учитель информатики МОУ "Специализированная школа № 35 г. Донецка"
Кузнецова Ирина Васильевна, учитель информатики МОУ "Специализированная школа № 35 г. Донецка"
Передовой педагогический опыт и его роль в профессиональном развитии педагога
Внучкова Елена Алексеевна, Данило Людмила Александровна, методисты ГОУ ДПО "ДОНРИДПО"
Внучкова Елена Алексеевна, Данило Людмила Александровна, методисты ГОУ ДПО "ДОНРИДПО"
Цифровая культура и культурная политика
Открытый микрофон российских педагогов
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 3
Веб-пазл
Слагаемые профессиональной компетентности учителя истории — взгляд через призму акмеологических идей
Вебинар по теме «Презентация педагогического опыта как инструмент повышения профессиональной компетентности педагога»
Цель: создать условия для ознакомления педагогов с правилами, способами и приемами презентации собственного педагогического опыта, популяризировать среди учителей-предметников, читающих общественно-научные дисциплины и предметы общественных наук различные способы и приемы презентации опыта работа, способствовать повышению мотивации к развитию профессиональной компетентности
Подготовка к итоговому сочинению:
направления, алгоритм, аргументы, критерии оценивания
направления, алгоритм, аргументы, критерии оценивания
Сопровождение профессиональной деятельности педагогов в процессе реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 4
Коучинг-школа педагогов дошкольных образовательных организаций
Средства развития театрализованной деятельности ребенка дошкольного возраста
В совместной работе со спикерами педагоги рассмотрят условия, необходимые для развития театрализованной деятельности детей дошкольного возраста, познакомятся с лучшим опытом коллег по эффективному использованию различных средств организации и развития детской театрализованной деятельности.
Модераторы:
Модераторы:
- Савченко Марина Васильевна, заведующий кафедры дошкольного, начального и специального общего образования ГОУ ДПО «ДОНРИДПО»;
- Бридько Галина Федоровна, методист отдела дошкольного образования ГОУ ДПО «ДОНРИДПО».
- Копытцова Галина Александровна, музыкальный руководитель МДОУ "Ясли-сад № 110 общеразвивающего типа города Макеевки";
- Сеник Елена Саляхотдиновна, воспитатель МДОУ "Ясли-сад № 110 общеразвивающего типа города Макеевки";
- Ильинова-Мухина Оксана Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Ясли-сад №15 «Березка» г. Енакиево»;
- Болднева Татьяна Владимировна, музыкальный руководитель МБДОУ «Ясли-сад №15 «Березка» г. Енакиево»;
- Придатко Наталья Григорьевна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного типа города Донецка»;
- Потапенко Ирина Анатольевна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного типа города Донецка»;
- Тюленева Надежда Сергеевна, учитель-логопед МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного типа города Донецка»;
- Солдатова Анжела Егоровна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного типа города Донецка»;
- Макеенко Елена Павловна, старший преподаватель кафедры дошкольного, начального и специального общего образования ГОУ ДПО «ДОНРИДПО».
- 1Копытцова Г.А., Сеник Е.С. (презентация опыта работы в сопровождении видеодайджеста)
- 2Ильинова-Мухина О.Г., Болднева Т.В. (видео-презентация опыта)
- 3Экспресс-анализ организации театрализованной деятельности детей в ДОО). Придатко Н.Г
- 4Драматизация сказки "Теремок" с использованием LEGO - конструктора (руководитель Солдатова А.Е.)
- 5Lego-мультфильм "Квартет" И.А. Крылов (руководитель проекта учитель-логопед Потапенко И.А., учитель-логопед Тюленева Н.С.)
- 6Макеенко Е.П. (слайд-презентация)
Уважаемые участники Коучинг-школы!
Предлагаем Вам выразить свое мнение по организации театрализованной деятельности детей в дошкольной образовательной организации.
ГОС НОО: актуальные проблемы реализации.
Развитие функциональной компетентности учителя начальной школы – залог развития функциональной грамотности младших школьников
Развитие функциональной компетентности учителя начальной школы – залог развития функциональной грамотности младших школьников
Занятие 3. Лаборатория дистанционного обучения
Цель: оказание поддержки и обеспечение научно-методическоего сопровождения педагогов для качественной реализации задач Государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Задачи:
Задачи:
- актуализировать сущность и слагаемые дистанционного обучения;
- презентовать новаторский опыт отдельных педагогов Республики и РФ по данной проблеме;
- развивать у педагогов умение использовать в методической работе кластерный подход;
- мотивировать педагогов начального общего образования на качественную реализацию ГОСНОО; формировать их готовность и способность к данному виду деятельности;
- повысить уровень профессиональной компетенции педагогов начальных классов.
- 1Сипачева Е.В., старший преподаватель кафедры естественно-математических дисциплин и методики их преподавания
- 2Полищук Е.Н., старший преподаватель кафедры дошкольного, начального и специального общего образования
- 3Седова Н.Н., методист. ОНОО
- 4Поглазова О.Т.,к.п. н., доцент Московского государственного открытого педагогического университета им. М. А. Шолохова
- 5Корпусова Ю.А.,к.п.н., доцент кафедры русского языка с методикой начального обучения ФБГО ВО «Тверской государственный университет»
- 6Рыдзе О. А.,к.п.н., научный сотрудник Центра образования Института стратегии развития обрвзования Российской Академии Образования
- 7Серебрянская М. А.,учитель начальных классов МОУ г.Горловки «Школа № 73»
- 8Нейко В. А., учитель начальных классов МОУ « Гимназия информационных технологий № 61 г.Донецка»
- 9Мороз Е. Н., учитель начальных классов МОУ «Школа№115 г. Донецка»
- 10Мерега Н. В., учитель начальных классов МОУ «Школа № 60 города Донецка»
- 11Мерега Н. В., учитель начальных классов МОУ «Школа № 60 города Донецка»
- 12Салий Н. П., учитель начальных классов МОУ «Лицей «Спектр» города Тореза»
ИНТЕРАКТИВНАЯ ПЛОЩАДКА МЕТОДИЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ
Инклюзивное образование:
от инновации к эксперименту
от инновации к эксперименту
Цель: обеспечить продуктивное взаимодействие представителей методических служб и образовательных организаций Донецкой Народной Республики в контексте реализации инновационных инициатив организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, определить перспективы развития данной системы в условиях реализации государственных образовательных стандартов и интеграции в образовательное пространство Российской Федерации.
В рамках работы методической мастерской, участники встречи имеют возможность познакомиться с ведущими стратегиями развития и научно-исследовательскими инициативами инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации государственных образовательных стандартов и интеграции в образовательное пространство Российской Федерации; инновационными авторскими моделями организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной среды на основе прикладных исследований; современным образовательным и методическим контентом инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом реализации различных моделей образования; педагогическими проектами моделирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом их образовательных потребностей и непрерывности образования; презентациями комплексов диагностического и методического инструментария обеспечения психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом различных вариантов обучения; методическими рекомендации по вопросам подготовки педагогов к работе в формате инклюзивного обучения.
В рамках работы методической мастерской, участники встречи имеют возможность познакомиться с ведущими стратегиями развития и научно-исследовательскими инициативами инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации государственных образовательных стандартов и интеграции в образовательное пространство Российской Федерации; инновационными авторскими моделями организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной среды на основе прикладных исследований; современным образовательным и методическим контентом инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом реализации различных моделей образования; педагогическими проектами моделирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом их образовательных потребностей и непрерывности образования; презентациями комплексов диагностического и методического инструментария обеспечения психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с учетом различных вариантов обучения; методическими рекомендации по вопросам подготовки педагогов к работе в формате инклюзивного обучения.
