СЕКЦИЯ 4
Современные векторы педагогического роста в системе гуманитарного образования: традиции и инновации
Проблемное поле секции:
- методическая культура современного педагога как залог успешной реализации государственных образовательных стандартов;
- участие в конкурсах профессионального мастерства и социальных проектах как вектор педагогического роста;
- проблемы мотивации педагога к развитию своей риторической культуры как фактора профессионального мастерства;
- основные векторы самообразовательной деятельности преподавателей общественных дисциплин в процессе интеграции в образовательное пространство РФ;
- диссеминация перспективного педагогического опыта: конструируем метапредметный урок;
- технологическая карта урока: педагогические находки, модели и перспективы;
- чебно-методическое обеспечение государственных образовательных стандартов на уроках предметов гуманитарного цикла.
Криворучко А.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПАРАТИВНОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
Петровская Д.А. ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛ
Луценко Е. А. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТЕКСТОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Ткачук Т.В. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Свиренко Ж.С. МОДЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ ГУМАНИЗМА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Жолудь В.Л. КОНКУРСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГА
Яныхбаш А.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА, РЕАЛИЗУЮЩЕГО ГОС
Реус Е.С. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА КАК ВЕКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА
Гергель О. А. ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ И ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКАМ
Королева Л.В. МЕТОДИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Приходченко Е.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Приходченко Е.И., Маркова Е.А. АВТОГОНИКА КАК НАУКА О САМОВОСПИТАНИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ
Приходченко Е.И., Капацина Н.Н. LATERAL THINKING AS A TEACHER AND STUDENT'S SOURCE FOR CREATIVITY DEVELOPMENT
Бухлова Н.В. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ: МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Pincemin Carl. LE PROBLÈME DE LA MOTIVATION DE L'ENSEIGNANT À DÉVELOPPER SA CULTURE RHÉTORIQUE EN TANT QUE FACTEUR DE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE
Жеребченко Н.Г., Русинкевич А.П., Жеребченко Р.А. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Константинова В. Г. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ: РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ НАПИСАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ИННОВАЦИОННЫХ ЖАНРОВ
Луговая А.В. ДИССЕМИНАЦИЯ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: КОНСТРУИРУЕМ МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК
Силенко К.Н. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ КАК ФАКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ
Мельникова Л.В. РАЗВИТИЕ РИТОРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА СРЕДСТВАМИ КОНКУРСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Прилуцкая М.И. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ЗАНЯТИЯХ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА "НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК"
Шленская Н.Л. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ И МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ЧИТАТЕЛЯ
Крячек О.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА LearningApps.org НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Ткач Е.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ
Сорокина Н.Е. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ
Саржевская Е.Н. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА КАК ОСНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА
Негода Е.А. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ ДНР
Маценька И.В. РИТОРИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА
Скоблей Л.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Переверзева Л.Я. ПРОБЛЕМЫ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ К РАЗВИТИЮ РИТОРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА
Самосват И.И. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ
Мамаева Т.М. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Левашова Л.А. ПАРТНЕРСКО-СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПРОДУКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
Кривда Е.Л. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В КОНСТРУИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Кузьменко Е.С. КОНСТРУИРУЕМ МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Хаталах О.В. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ИСТОРИИ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ
Наумено С.М, Семченко Н.Н. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – ИНСТРУМЕНТ, СПОСОБ,ПРОЦЕСС ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Лысяк В.В., Рыжикова О.В.ВЕБ-КВЕСТ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
Петровская Д.А. ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛ
Луценко Е. А. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТЕКСТОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Ткачук Т.В. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
Свиренко Ж.С. МОДЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ ГУМАНИЗМА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Жолудь В.Л. КОНКУРСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГА
Яныхбаш А.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА, РЕАЛИЗУЮЩЕГО ГОС
Реус Е.С. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА КАК ВЕКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА
Гергель О. А. ТРУДНОСТИ ПЕРЕВОДА И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ И ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКАМ
Королева Л.В. МЕТОДИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Приходченко Е.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Приходченко Е.И., Маркова Е.А. АВТОГОНИКА КАК НАУКА О САМОВОСПИТАНИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ
Приходченко Е.И., Капацина Н.Н. LATERAL THINKING AS A TEACHER AND STUDENT'S SOURCE FOR CREATIVITY DEVELOPMENT
Бухлова Н.В. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ: МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Pincemin Carl. LE PROBLÈME DE LA MOTIVATION DE L'ENSEIGNANT À DÉVELOPPER SA CULTURE RHÉTORIQUE EN TANT QUE FACTEUR DE COMPÉTENCE PROFESSIONNELLE
Жеребченко Н.Г., Русинкевич А.П., Жеребченко Р.А. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Константинова В. Г. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ: РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ НАПИСАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ИННОВАЦИОННЫХ ЖАНРОВ
Луговая А.В. ДИССЕМИНАЦИЯ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: КОНСТРУИРУЕМ МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК
Силенко К.Н. РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ЭВРИСТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ КАК ФАКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА УЧИТЕЛЯ
Мельникова Л.В. РАЗВИТИЕ РИТОРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА СРЕДСТВАМИ КОНКУРСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Прилуцкая М.И. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ЗАНЯТИЯХ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА "НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК"
Шленская Н.Л. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ И МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ЧИТАТЕЛЯ
Крячек О.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА LearningApps.org НА УРОКАХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Ткач Е.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ
Сорокина Н.Е. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ
Саржевская Е.Н. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА КАК ОСНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РОСТА
Негода Е.А. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ ДНР
Маценька И.В. РИТОРИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА
Скоблей Л.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Переверзева Л.Я. ПРОБЛЕМЫ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ К РАЗВИТИЮ РИТОРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА
Самосват И.И. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ
Мамаева Т.М. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Левашова Л.А. ПАРТНЕРСКО-СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ПРОДУКТИВНОЕ СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
Кривда Е.Л. МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В КОНСТРУИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Кузьменко Е.С. КОНСТРУИРУЕМ МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Хаталах О.В. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ИСТОРИИ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ
Наумено С.М, Семченко Н.Н. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – ИНСТРУМЕНТ, СПОСОБ,ПРОЦЕСС ПРОЕКТИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Лысяк В.В., Рыжикова О.В.ВЕБ-КВЕСТ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
