Проблемное поле секции
- научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в рамках требований новых Государственных образовательных стандартов;
- сопровождение профессиональной деятельности педагогов в процессе реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования;
- управление системой повышения профессионального мастерства педагогов на уровне общеобразовательной организации;
- цифровизация управленческого процесса в общеобразовательной организации;
- самодиагностика и саморазвитие руководителей общеобразовательных организаций как эффективное средство повышения профессиональной компетентности;
- управление профессиональным развитием педагогических кадров на основе оценочных процедур;
- управление воспитательной системой общеобразовательной организации;
- основы государственной культурной политики в педагогическом инструментарии
- современные технологии, инновации, опыт в области физического развития и физического воспитания.
РЕЗЮМЕ
работы секции 1 «Актуальные тенденции развития дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров»
На секцию «Актуальные тенденции развития дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров» было представлено 59 статей по направлениям работы:
- научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в рамках требований новых Государственных образовательных стандартов;
- сопровождение профессиональной деятельности педагогов в процессе реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования;
- управление системой повышения профессионального мастерства педагогов на уровне общеобразовательной организации;
- цифровизация управленческого процесса в общеобразовательной организации;
- самодиагностика и саморазвитие руководителей общеобразовательных организаций как эффективное средство повышения профессиональной компетентности;
- управление профессиональным развитием педагогических кадров на основе оценочных процедур;
- управление воспитательной системой общеобразовательной организации;
- современные технологии, инновации, опыт в области физического развития и физического воспитания.
В работе секции участвовало 73 автора, 59 статей: 1 доктор педагогических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования Деминская Л.А. (ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования»), 3 профессора: Чернышева Д. А.(профессор кафедры педагогики института педагогики ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»), Приходченко Е.И. (профессор кафедры философии ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет»), Правдюк А.Н. (Бюджетное образовательное учреждение Орловской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»), 4 кандидата наук; 4 старших преподавателя; 3 заведующих кафедрой, 4 заведующих отделами.
....
Читать полностью
Если Сертификат отсутствует :(
Развернуть
Необходимо обратиться в оргкомитет.
Е-mail: orgkomitet.okt@gmail.com
Тема сообщения: Отсутствует сертификат
Тело письма:
Секция № ...
ФИО автора.
Название статьи.
е-mail для обратной связи.
Е-mail: orgkomitet.okt@gmail.com
Тема сообщения: Отсутствует сертификат
Тело письма:
Секция № ...
ФИО автора.
Название статьи.
е-mail для обратной связи.
СЕКЦИЯ 1
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Деминская Л.А. Инновационно-управленческая компетентность руководителя как условие успешного инновационного менеджмента
Луценко Е.А. Развитие информационной культуры преподавателей системы постдипломного профессионального образования педагогов в условиях информационного развития образовательного пространства
Громак Н.И. Формирование организационно-методических условий эффективного развития кадрового потенциала системы образования
Куконос С.Г., Доренская Е.В. Психолого-педагогическая компетентность
в становлении профессионализма педагога
Шемякин Н.В. Психологический аспект самооценки профессиональной компетентности социального педагога
Домашенко И.В., Сафонова В.В. Особенности развития информационной культуры как профессионально-личностной характеристики, обеспечивающей действенность профессиональной компетентности методистов системы общего образования
Домашенко И.В. Развитие профессиональной компетентности современного методиста системы общего образования в условиях открытого образования: кластерный анализ
Иванов Р.Э. Использование личностно-ориентированного и дифференцированного подходов при овладении учащимися двигательными умениями и навыками на уроках физической культуры
Петрикова Н.И. Повышение профессионального мастерства педагогов на уровне общеобразовательной организации
Деминский А.С. Цифровая грамотность педагога и возможность ее формирования в системе дополнительного педагогического образования
Воронцов С.Ю. Формирование информационной культуры как неотъемлемой составляющей образовательного пространства системы постдипломного профессионального образования
Суркова Н.А. Культуротворческие технологии формирования готовности педагога дополнительного образования к профессиональной импровизации
Растопчина Т.А. Духовно-нравственное воспитание обучающихся как составляющая исторического наследия русской культуры
Тюляева М.В. Формирование информационной культуры как предпосылки профессионального развития учителя физической культуры
Мазуренко Л.Н. Гуманитарные приоритеты государственной культурной политики и духовно-нравственные основы формирования культуры личности
Галкин С.Г., Гайманова Т.Г. Мотивационные ресурсы управления развитием компетентности педагогов посредством сопровождения профессионального образования на уровне общеобразовательной организации
Дёмина О.В. Профессиональное развитие педагога образовательной организации среднего профессионального образования в условиях изменения государственных образовательных стандартов
Волянская Ю.Ю., Зеленская О.Ю. Социальное партнерство семьи и образовательной организации – необходимое условие воспитания обучающегося
Маслова Е.П. Влияние физической культуры на формирование личностных морально-волевых качеств учащихся
Шулак В.Л. Ключевые аспекты управленческих механизмов оценки качества образования
Агеева Н.В. Основные характеристики современных игровых технологий, используемых в системе дополнительного образования детей
Богач С.А. Личностные и профессионально важные качества учителя глазами окружающих
Зосимова Э.А. Содержательная структура, критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной компетентности педагога-организатора
Криворучко Р.Г. Музыкально-эстетическое воспитание в практике организаций дополнительного образования детей и учащейся молодежи
Лукашова М.В., Зобкова О.Ф. Научно-методическое сопровождение конкурентоспособного педагога
Мамолат В.И. Воспитательный потенциал организации дополнительного образования детей и условия его реализации
Пашина О.А. Управление качеством образования в процессе реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
Правдюк В.Н., Бережнова О.В. Технологический подход к обучению учителей сельской школы в условиях дополнительного профессионального образования
Шебаниц А.А. Инновационные технологии, интерактивные методы обучения на уроках физической культуры
Гарбузова Ю.В. Формирование профессиональной компетентности в системе математической подготовки студентов экономического профиля
Главацкая Е.Е. Система внедрения и реализации государственного физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне Донецкой Народной Республики» в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Школа №103 города Донецка»
Гуменюк Н.В. Управление профессиональным развитием педагогического коллектива общеобразовательной организации как фактор повышения качества образования
Сафронова А.В., Васильченко Е.Н. Возможности использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности методистов муниципальных методических служб при изучении, обобщении и внедрении передового педагогического опыта
Фоменко Л.Е. Методическое проектирование в системе научно-методической работы с педагогическими кадрами при организации методического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогов в рамках требований Государственных образовательных стандартов
Шлёнская Н.Л. Андрагогические технологии обучения взрослых как эффективная форма организации взаимодействия, способствующая профессиональному росту педагогов
Авдеева Н.П. Мониторинг педагогического мастерства (из опыта работы МОУ «Школа №89 города Донецка»)
Авдеенко О.В. Профессиональная компетентность педагога
Зуйкова А.С. Повышение профессиональной компетентности начинающего учителя посредством наставничества
Каминская Д.О. Игровой стретчинг как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
Карпенко В.И., Кузнецова Е.М. Организация оздоровительных мероприятий в процессе обучения для обучающихся общеобразовательных организаций
Косторев А.С. Анализ профессионализма субъекта деятельности в контексте акмеологии
Бизикова Т.А. Модернизация системы повышения квалификации педагогических кадров в республике Казахстан
Могилевская В.Ю. Структура субъективного контроля будущих педагогов
Котлярова В.В. Самостоятельные занятия учащихся как средство подготовки к сдаче норм ГТО
Лопащук Ю.И. Приоритетные направления повышения уровня профессионального мастерства педагогического работника образовательного учреждения дополнительного профессионального образования медицинского профиля
Нестеренко Е.Р. Современный стратегический анализ как основа качественного управления образовательной организацией
Пасечникова Л.П. LESSON STUDY как инновационный подход в повышении профессионального мастерства педагогов
Приходченко Е.И., Маркова Е.А. Деловые игры как инструмент формирования управленческих компетенций у будущих педагогов
Батьковская Э.С., Цуркан В.В. Цифровизация управленческого процесса в общеобразовательной организации
Михайлюк С.И., Чернышев Д.А. Проблемы и пути формирования здорового образа жизни школьников в системе спортивно-патриотического воспитания
Сторожук Е.А. Управление процессом воспитания в общеобразовательном учреждении в современных условиях
Хорошко Е.А. Профессиональная компетентность учителя как составляющая эффективной педагогической деятельности
Воеводина А. Н., Мамченко Н. И., Глуховская Ю. В. Формирование кадрового резерва образовательной организации на основе форсайта
Максименко С.Л., Огнева С.Л. Реализация модели взаимодействия методического кабинета с образовательными организациями с целью развития функциональной грамотности руководителей и педагогов
Полукеева В.Н. Научно-методическое сопровождение развития професиональной компетентности педагогов
Справникова Т.А. Использование информационных технологий в управлении учебным заведением - новые возможности для ее руководителя
Поливода Е.А. Корпоративное обучение как средство формирования функциональной грамотности педагогов
Ярцева Т.А. Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в рамках получения дополнительного профессионального образования - качество филологического образования в Донецкой Народной Республике
Луценко Е.А. Развитие информационной культуры преподавателей системы постдипломного профессионального образования педагогов в условиях информационного развития образовательного пространства
Громак Н.И. Формирование организационно-методических условий эффективного развития кадрового потенциала системы образования
Куконос С.Г., Доренская Е.В. Психолого-педагогическая компетентность
в становлении профессионализма педагога
Шемякин Н.В. Психологический аспект самооценки профессиональной компетентности социального педагога
Домашенко И.В., Сафонова В.В. Особенности развития информационной культуры как профессионально-личностной характеристики, обеспечивающей действенность профессиональной компетентности методистов системы общего образования
Домашенко И.В. Развитие профессиональной компетентности современного методиста системы общего образования в условиях открытого образования: кластерный анализ
Иванов Р.Э. Использование личностно-ориентированного и дифференцированного подходов при овладении учащимися двигательными умениями и навыками на уроках физической культуры
Петрикова Н.И. Повышение профессионального мастерства педагогов на уровне общеобразовательной организации
Деминский А.С. Цифровая грамотность педагога и возможность ее формирования в системе дополнительного педагогического образования
Воронцов С.Ю. Формирование информационной культуры как неотъемлемой составляющей образовательного пространства системы постдипломного профессионального образования
Суркова Н.А. Культуротворческие технологии формирования готовности педагога дополнительного образования к профессиональной импровизации
Растопчина Т.А. Духовно-нравственное воспитание обучающихся как составляющая исторического наследия русской культуры
Тюляева М.В. Формирование информационной культуры как предпосылки профессионального развития учителя физической культуры
Мазуренко Л.Н. Гуманитарные приоритеты государственной культурной политики и духовно-нравственные основы формирования культуры личности
Галкин С.Г., Гайманова Т.Г. Мотивационные ресурсы управления развитием компетентности педагогов посредством сопровождения профессионального образования на уровне общеобразовательной организации
Дёмина О.В. Профессиональное развитие педагога образовательной организации среднего профессионального образования в условиях изменения государственных образовательных стандартов
Волянская Ю.Ю., Зеленская О.Ю. Социальное партнерство семьи и образовательной организации – необходимое условие воспитания обучающегося
Маслова Е.П. Влияние физической культуры на формирование личностных морально-волевых качеств учащихся
Шулак В.Л. Ключевые аспекты управленческих механизмов оценки качества образования
Агеева Н.В. Основные характеристики современных игровых технологий, используемых в системе дополнительного образования детей
Богач С.А. Личностные и профессионально важные качества учителя глазами окружающих
Зосимова Э.А. Содержательная структура, критерии, показатели и уровни сформированности профессиональной компетентности педагога-организатора
Криворучко Р.Г. Музыкально-эстетическое воспитание в практике организаций дополнительного образования детей и учащейся молодежи
Лукашова М.В., Зобкова О.Ф. Научно-методическое сопровождение конкурентоспособного педагога
Мамолат В.И. Воспитательный потенциал организации дополнительного образования детей и условия его реализации
Пашина О.А. Управление качеством образования в процессе реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования
Правдюк В.Н., Бережнова О.В. Технологический подход к обучению учителей сельской школы в условиях дополнительного профессионального образования
Шебаниц А.А. Инновационные технологии, интерактивные методы обучения на уроках физической культуры
Гарбузова Ю.В. Формирование профессиональной компетентности в системе математической подготовки студентов экономического профиля
Главацкая Е.Е. Система внедрения и реализации государственного физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне Донецкой Народной Республики» в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Школа №103 города Донецка»
Гуменюк Н.В. Управление профессиональным развитием педагогического коллектива общеобразовательной организации как фактор повышения качества образования
Сафронова А.В., Васильченко Е.Н. Возможности использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности методистов муниципальных методических служб при изучении, обобщении и внедрении передового педагогического опыта
Фоменко Л.Е. Методическое проектирование в системе научно-методической работы с педагогическими кадрами при организации методического сопровождения развития профессиональной компетентности педагогов в рамках требований Государственных образовательных стандартов
Шлёнская Н.Л. Андрагогические технологии обучения взрослых как эффективная форма организации взаимодействия, способствующая профессиональному росту педагогов
Авдеева Н.П. Мониторинг педагогического мастерства (из опыта работы МОУ «Школа №89 города Донецка»)
Авдеенко О.В. Профессиональная компетентность педагога
Зуйкова А.С. Повышение профессиональной компетентности начинающего учителя посредством наставничества
Каминская Д.О. Игровой стретчинг как средство развития гибкости у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физической культуре в дошкольном образовательном учреждении
Карпенко В.И., Кузнецова Е.М. Организация оздоровительных мероприятий в процессе обучения для обучающихся общеобразовательных организаций
Косторев А.С. Анализ профессионализма субъекта деятельности в контексте акмеологии
Бизикова Т.А. Модернизация системы повышения квалификации педагогических кадров в республике Казахстан
Могилевская В.Ю. Структура субъективного контроля будущих педагогов
Котлярова В.В. Самостоятельные занятия учащихся как средство подготовки к сдаче норм ГТО
Лопащук Ю.И. Приоритетные направления повышения уровня профессионального мастерства педагогического работника образовательного учреждения дополнительного профессионального образования медицинского профиля
Нестеренко Е.Р. Современный стратегический анализ как основа качественного управления образовательной организацией
Пасечникова Л.П. LESSON STUDY как инновационный подход в повышении профессионального мастерства педагогов
Приходченко Е.И., Маркова Е.А. Деловые игры как инструмент формирования управленческих компетенций у будущих педагогов
Батьковская Э.С., Цуркан В.В. Цифровизация управленческого процесса в общеобразовательной организации
Михайлюк С.И., Чернышев Д.А. Проблемы и пути формирования здорового образа жизни школьников в системе спортивно-патриотического воспитания
Сторожук Е.А. Управление процессом воспитания в общеобразовательном учреждении в современных условиях
Хорошко Е.А. Профессиональная компетентность учителя как составляющая эффективной педагогической деятельности
Воеводина А. Н., Мамченко Н. И., Глуховская Ю. В. Формирование кадрового резерва образовательной организации на основе форсайта
Максименко С.Л., Огнева С.Л. Реализация модели взаимодействия методического кабинета с образовательными организациями с целью развития функциональной грамотности руководителей и педагогов
Полукеева В.Н. Научно-методическое сопровождение развития професиональной компетентности педагогов
Справникова Т.А. Использование информационных технологий в управлении учебным заведением - новые возможности для ее руководителя
Поливода Е.А. Корпоративное обучение как средство формирования функциональной грамотности педагогов
Ярцева Т.А. Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов в рамках получения дополнительного профессионального образования - качество филологического образования в Донецкой Народной Республике
