Проблемное поле секции
- творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования;
- профессионализм педагога – источник развития современного образования;
- практика реализации образовательных инноваций;
- профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания предметов естественно-математического цикла, технологии, информатики и ИКТ;
- информационная культура участников образовательного процесса в ракурсе государственной культурной политики;
- перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства;
- качество подготовки педагогических кадров и актуальные проблемы повышения их квалификации.
РЕЗЮМЕ
работы 2 секции «Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности»
На секцию «Творческая педагогическая деятельность как эвристическая составляющая развития личности» было представлено 139 статей по направлениям работы:
- творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования;
- профессионализм педагога – источник развития современного образования;
- практика реализации образовательных инноваций;
- профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания предметов естественно-математического цикла, технологии, информатики и ИКТ;
- информационная культура участников образовательного процесса в ракурсе государственной культурной политики;
- перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства;
- качество подготовки педагогических кадров и актуальные проблемы повышения их квалификации.
В работе секции участвовало 166 автора, 139 статей: 1 Член-корреспондент МАНПО (Волобуева Т.Б.), 2 доктора наук, профессора (Романенко Ю.А., Правдюк В.Н.); 1 доктор философии (Волобуева Т.Б.); 7 кандидатов наук, 5 доцента; 1 проректор по научно-педагогической работе; 1 заведующий кафедрой, 3 старших преподавателя; 3 заведующих отделами, 5 студентов государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования («Донецкий национальный университет», «Донецкий национальный университет» Институт педагогики, «Луганский государственный педагогический университет» ЛНР).
На секцию присланы материалы из:
- государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (8 участников: ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет», ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» Институт педагогики, ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» (РФ));
государственных образовательных учреждений специального профессиональных образований (5 участников: ГБПОУ «Донецкий техникум промышленной автоматики имени А.В. Захарченко», ГПОУ «Донецкий педагогический колледж», ГПОУ «Зуевский энергетический техникум» ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», ГПОУ «Донецкий колледж пищевых технологий и торговли», ГПОУ «Донецкий горный техникум им. Е.Т.Абакумова»);.....
....
Читать полностью
На секцию присланы материалы из:
- государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (8 участников: ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет», ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет» Институт педагогики, ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» (РФ));
государственных образовательных учреждений специального профессиональных образований (5 участников: ГБПОУ «Донецкий техникум промышленной автоматики имени А.В. Захарченко», ГПОУ «Донецкий педагогический колледж», ГПОУ «Зуевский энергетический техникум» ГОУ ВПО «Донецкий национальный технический университет», ГПОУ «Донецкий колледж пищевых технологий и торговли», ГПОУ «Донецкий горный техникум им. Е.Т.Абакумова»);.....
....
Читать полностью
Если Сертификат отсутствует :(
Развернуть
Необходимо обратиться в оргкомитет.
Е-mail: orgkomitet.kem@gmail.com
Тема сообщения: Отсутствует сертификат
Тело письма:
Секция № ...
ФИО автора.
Название статьи.
е-mail для обратной связи.
Е-mail: orgkomitet.kem@gmail.com
Тема сообщения: Отсутствует сертификат
Тело письма:
Секция № ...
ФИО автора.
Название статьи.
е-mail для обратной связи.
СЕКЦИЯ 2
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Волобуева Т.Б. Педагогические симуляции в дополнительном профессиональном образовании
Романенко Ю.А. Дополнительное педагогическое образование: программы, приоритеты, эксперимент
Сипачева Е.В. Прикладное педагогическое исследование как средство развития системы общего образования
Коваль Н.Н. Модели проведения дистанционного урока
Панкина В. Е. Особенности преподавания учебного предмета «География»
Внучкова Е.А., Данило Л.А. Передовой педагогический опыт и его роль в профессиональном развитии педагога
Атанова Н.В. Технологии формирования инициативности и самостоятельности младших школьников на уроках окружающего мира
Денисова Е.Д. Особенности преподавания учебного предмета «Экономика» в 2021-2022 учебном году
Марченко Е. А. Реализация современных образовательных технологий как фактор успешного вовлечения младших школьников в учебную деятельность
Ромас М.П., Молоток Л.С. Сочетание информационно-коммуникационных и игровых технологий в практике начальной школы
Швидкая А.Н. Технология Web-портфолио как инновационное направление в обучении школьников иностранному языку
Батьковская Е.В. Перспективы развития современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства
Попова В.Б., Коротких В.В. Геймификация образовательного процесса как фактор повышения мотивации обучающихся
Присяжная Т.В. Модель реализации современных технологий дошкольного образования посредством лего-технологии как способ формирования педагогического потенциала воспитателей ДОО
Богач М.В. Виртуальный лабораторный практикум как основной вид физического эксперимента
Борисенко М.А.Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества физического образования
Закацола И.В. Особенности организации дистанционного образования школьников
Листопадова О.Н. Технология ТРИЗ как средство формирования предметных математических компетенций у школьников
Вьюкова В.Н. Формирование метапредметных умений на уроках географии
Пивень С.В. Мотивация повышения профессионального уровня педагогов учреждений дополнительного образования детей
Поторочин С.О. Развитие профессиональной компетентности педагогических работников: институциональный подход
Рожкова Д.В. Творчество учителя в активизации познавательной деятельности младших школьников
Ситникова Е.В. Модель информационно-методического сопровождения педагогов в условиях внедрения дистанционного обучения
Богданова И.М., Курохтина Н.В. Использование кейс–технологии на уроках биологии и химии в условиях модернизации методики преподавания предметов естественно-математического цикла
Козинец Р.В. Андрагогические аспекты научно-методической работы
Кузнецова И.В. Возможности формирования функциональной грамотности в обучении информатике
Малич В.В. Профессионализм педагога в работе с одаренными учащимися при изучении географии
Маркова Е.Г. Школа передового педагогического опыта как акмеологическая составляющая
развития творческого потенциала педагога
Швидкий О.Н. Профессиональная компетентность педагога естественно-математических дисциплин в условиях внедрения новых образовательных стандартов
Бойко В.В. Внеклассная работа как фактор повышения качества образования
Брилева И.В. Проблемы и перспективы развития современного дистанционного образования
Высочанская С.А.,Стеценко А.В. Kачественное овладение системой записи математических знаков и действий по Луи Брайлю - залог успешной сдачи государственного выпускного экзамена слепыми обучающимися
Геращенко Л.Ю. Особенности реализации образовательных инноваций на уроках физической культуры
Дудка Е.А., Белогуб Е.В. Формирование универсальных учебных действий в процессе проектной деятельности на уроках в начальной школе
Живагина Л.В. Интерактивные технологии обучения на уроках учебного предмета «Технология» как основа реализации деятельностного подхода в условиях ГОС
Зайцева Л.В. Трансформация классических образовательных методик: тренды образования xxi века (в эпоху пандемии)
Зубрицкая Н.В. Управленческий аспект изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта
Латыпова Л.Л. Использование современных инновационных технологий в работе педагога начальных классов
Локтионов В.В. Применение личностно-ориентированного подхода в обучении школьников в курсе географии в основной и средней школе
Поцелуева А.А. Практика реализации образовательных инноваций
Статуева С.С. Творчество учителя как фактор повышения качества естественнонаучного образования
Сукова Н.А. Использование кейс-технологии в дистанционном обучении
Шаховая С.В. Активизация учебной деятельности учащихся на этапе актуализации опорных знаний
Шкиренко В.А., Герман О.И. Самоанализ и описание опыта собственной педагогической деятельности как средство личностного и профессионального развития учителя
Борисова М.В. Речь педагога – образец для обучающегося
Жовтобрюх С.И. Технология тьюторского сопровождения в деятельности учителя технологии
Зварич В.В., Париловская Г.И. Организация исследовательской краеведческой деятельности обучающихся как составляющая профессионального роста педагога
Бондарь С.В., Елтышева З.И. Организация проектной деятельности по теме «Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных»
Манжос Н.В. Дистанционные образовательные технологии: история развития и современность
Ракитина И.А. Формирование и развитие педагогического мастерства педагога
Ряшко С.В., Юлина С.Л. Из практики реализации метапредметного подхода в обучении
Харлановская В.Л., Лоза С.В. Особенности уровней личностно-профессионального развития педагога в условиях модернизации образования
Андреева И.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Артюхов М.Н. Профессионализм педагога как источник развития современного образования
Бельдюга Т.И., Грищенко Н.А. Формирование игровой компетентности у будущих педагогов дошкольного образования на этапе профильного обучения
Бородина С.В. Современный урок географии в условиях реализации образовательных стандартов
Вожова Е.В. Урок-экскурсия как один из эффективных методов формирования экологической культуры у младших школьников
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Перспективы развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации программ среднего профессионального образования
Глюза О.А. Дидактические основы реализации эмоционально-ценностного компонента в обучении
Грифель Е.С. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Дятлова В.П. Формирование общих и профессиональных компетенций на занятиях дисциплин по специальности СПО «Поварское и кондитерское дело» в колледже
Евдокимова Г.П., Плотникова С.В. Межпредметная и метапредметная образовательная связь школьных курсов математики и информатики
Зоненко Т.В. Шилова Ю.В. Активизация мотивации обучающихся в преподавании информатики
Касьян С.В. Технология коллективного обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса
Ковалева Е.И. Исследовательская деятельность как фактор повышения качества обучения
Коваленко Т.В., Дузенко Е.В. Реализация творческого потенциала младших школьников в образовательном процессе
Королева А.И. Профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания математики
Коханска Е.Е. Творчество в профессиональной деятельности педагога
Кудинова Е.В. Система развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы
Кулик М.С., Беликова И.Г. Актуальные вопросы и тенденции развития предметной области «Технология»
Левченко И.В. Качественная оценка знаний обучающихся - актуальная проблема дистанционного обучения
Леденева Л.В. Практика реализации образовательных инноваций
Леонова И.В. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества филологического образования
Лесных Л.Н. Образовательный потенциал русской народной куклы в духовно-нравственном воспитании обучающихся кружков декоративно-прикладного творчества
Лимаренко Е.С. Использование возможностей Google-форм для контроля полученных знаний при применении дистанционно-образовательных технологий
Литвиненко А.В. Информационно-коммуникационные технологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках окружающего мира в начальной школе
Логвиненко Л.В. Применение инновационных технологий на уроках в начальной школе
Лукашенко В.В. Практика реализации современных воспитательных технологий в воспитательной работе школы
Маковийчук Н.С., Макрушина Л.В. Метод кейсов как средство формирования познавательного интереса учащихся при изучении темы «Действительные числа» в 10 классе
Носова Г.В. Перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования
Онищенко Е.В. Творчество в педагогической деятельности учителя как основное условие его педагогического мастерства
Ориненко С.С. Дистанционное образование в условиях современного общества
Подкорчук О.Л. Метаобразовательное пространство как теоретико-методическая основа развития личности школьника на уроках окружающего мира в начальной школе
Прохорова Н.С. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Сердюкова О.Д. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Рак Е.А. Профессиональный рост воспитателя дошкольного образовательного учреждения как источник развития современного образования
Ржесик С.А. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Савкова Е.В. Профессионализм педагога - источник развития современного образования
Сапрыкина И.Н., Курц А.В. Источник развития современного образования – профессиональный педагог
Селюкова М.В., Саенко В.А. Гаджеты: плюсы и минусы использования в образовательном процессе
Скляр А.О. Использование дистанционных образовательных технологий в обучении
Сокальская Е.И. Применение инновационных технологий как фактора активизации познавательной деятельности школьников на уроках химии
Тарасенко И.Г. Современные образовательные технологии как успешная составляющая урока в рамках внедрения новых учебных программ
Тутова М.В. Практика реализации образовательных инноваций на уроках музыки
Ус В.А. Педагогические условия формирования готовности педагогов дошкольных организаций к решению проблемы художественно-эстетического воспитания
Усатюк О.А., Кобец С.А. Скрайбинг как современная форма визуализации учебного материала
Утянская Т.С. Библиотечно-информационная деятельность в условиях реализации образовательных стандартов
Федулова Ю.Е. Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках химии
Хафизова Е.И. Возможности дистанционного обучения при реализации непрерывного образования
Черкун Л.И. Использование технологии коллективного взаимодействия при формировании экологического мышления
Чичиль О.В., Чичиль Т.А. Реалии и перспективы внедрения дистанционного образования в практику работы общеобразовательных организаций
Шапкина О.А., Квасница Л.М. Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях учреждения дополнительного образования детей
Шершень И.Л. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Шкель А.С., Волкова Е.А. Проектно-исследовательская деятельность как способ реализации системно-деятельностного подхода в процессе обучения химии
Яровая В.Г., Репьева Е.С. Организация самостоятельной работы учащихся на разных этапах уроков технологии
Волошина О.О. Реализация метапредметного подхода в обучении географии
Гончаренко К.А. Самообразование педагога как одна из форм повышения профессионального мастерства
Жураковская А.С. Определение валидности разработанной методики формирования познавательного интереса учащихся начальной школы на уроках окружающего мира
Курякова В.В., Слепак Л.И., Рябинина М.В. Преимущество использования соцсетей в воспитательной работе учреждений дополнительного образования по профилактике экстремизма и терроризма
Кучеренко М.В. Формирование и развитие естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся на уроках физики
Лопатина Е.А. Информационная культура участников образовательного процесса (на примере изучения английского языка) в ракурсе государственной культурной политики
Семак О.П. Современный учитель – коуч-педагог, применяющий педагогику эмпауэрмента
Уманец С.Ф. Ретроспективный анализ понятия «развития личности школьника» на уроках окружающего мира в начальной школе
Антипова А.Ю. Перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства
Белявцева Т.Д. Практика реализации инновационных технологий в преподавании физики
Запорожец Л.Л., Шилова Ю.В. Реализация системно-деятельностного подхода через использование сюжетных игр на уроках математики
Камлева О.М. Особенности социализации детей младшего школьного возраста
Майорова Л.В. Практика реализации образовательных инноваций
Онищенко Л.В. Изучение английского языка в условиях дистанционного обучения
Острик М.Г. Школа педагогического мастерства – это творческий поиск
Пикалова А.А. Основные теории и концепции развития воображения в младшем школьном возрасте
Соколова Л.Н. STEAM – технологии в работе учителя –предметника как один из способов повышения качества образования
Тютюнник Н.С. Педагогическое творчество как фактор воспитания творческой личности
Цуняк И.В. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Шилан В.Б., Сметанникова С.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Горбачева Ю.Ю. Системно-деятельностный подход в обучении математики
Лескова Н.Е. Текстоцентрический подход на уроках русского языка как один из ведущих методов работы с учащимися
Носач В.Ю. Метод ключевых ситуаций как способ реализации современного подхода к решению задач по физике
Попович Е.А. Инновационная деятельность учителя для развития творческой активности и самореализации учащихся
Саведчук Е.И. Обучение на расстоянии, как необходимая составляющая биологического образования школьников на современном этапе
Федченко Л.Я., Полищук И.В. Особенности преподавания математики в условиях реализации государственных образовательных стандартов в 2021–2022 учебном году
Брысенкова М.А. Интерактивные технологии в современном образовании
Воробьёва О.С. Актуальность и значимость использования активных методов обучения на уроках математики
Здитовецкая И.Г. Использование Online TestPad платформы для эффективной организации учебного процесса в период дистанционного обучения
Нагорная Т.Е., Буцина О.А. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Панченко Е.Н. Метод проектов в информационном пространстве современного дистанционного образования
Халявка Е.В. Интерактивное обучение в творческом развитии учащихся на уроках словесности
Конюшок Т.В., Конюшок Н.Д. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Романенко Ю.А. Дополнительное педагогическое образование: программы, приоритеты, эксперимент
Сипачева Е.В. Прикладное педагогическое исследование как средство развития системы общего образования
Коваль Н.Н. Модели проведения дистанционного урока
Панкина В. Е. Особенности преподавания учебного предмета «География»
Внучкова Е.А., Данило Л.А. Передовой педагогический опыт и его роль в профессиональном развитии педагога
Атанова Н.В. Технологии формирования инициативности и самостоятельности младших школьников на уроках окружающего мира
Денисова Е.Д. Особенности преподавания учебного предмета «Экономика» в 2021-2022 учебном году
Марченко Е. А. Реализация современных образовательных технологий как фактор успешного вовлечения младших школьников в учебную деятельность
Ромас М.П., Молоток Л.С. Сочетание информационно-коммуникационных и игровых технологий в практике начальной школы
Швидкая А.Н. Технология Web-портфолио как инновационное направление в обучении школьников иностранному языку
Батьковская Е.В. Перспективы развития современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства
Попова В.Б., Коротких В.В. Геймификация образовательного процесса как фактор повышения мотивации обучающихся
Присяжная Т.В. Модель реализации современных технологий дошкольного образования посредством лего-технологии как способ формирования педагогического потенциала воспитателей ДОО
Богач М.В. Виртуальный лабораторный практикум как основной вид физического эксперимента
Борисенко М.А.Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества физического образования
Закацола И.В. Особенности организации дистанционного образования школьников
Листопадова О.Н. Технология ТРИЗ как средство формирования предметных математических компетенций у школьников
Вьюкова В.Н. Формирование метапредметных умений на уроках географии
Пивень С.В. Мотивация повышения профессионального уровня педагогов учреждений дополнительного образования детей
Поторочин С.О. Развитие профессиональной компетентности педагогических работников: институциональный подход
Рожкова Д.В. Творчество учителя в активизации познавательной деятельности младших школьников
Ситникова Е.В. Модель информационно-методического сопровождения педагогов в условиях внедрения дистанционного обучения
Богданова И.М., Курохтина Н.В. Использование кейс–технологии на уроках биологии и химии в условиях модернизации методики преподавания предметов естественно-математического цикла
Козинец Р.В. Андрагогические аспекты научно-методической работы
Кузнецова И.В. Возможности формирования функциональной грамотности в обучении информатике
Малич В.В. Профессионализм педагога в работе с одаренными учащимися при изучении географии
Маркова Е.Г. Школа передового педагогического опыта как акмеологическая составляющая
развития творческого потенциала педагога
Швидкий О.Н. Профессиональная компетентность педагога естественно-математических дисциплин в условиях внедрения новых образовательных стандартов
Бойко В.В. Внеклассная работа как фактор повышения качества образования
Брилева И.В. Проблемы и перспективы развития современного дистанционного образования
Высочанская С.А.,Стеценко А.В. Kачественное овладение системой записи математических знаков и действий по Луи Брайлю - залог успешной сдачи государственного выпускного экзамена слепыми обучающимися
Геращенко Л.Ю. Особенности реализации образовательных инноваций на уроках физической культуры
Дудка Е.А., Белогуб Е.В. Формирование универсальных учебных действий в процессе проектной деятельности на уроках в начальной школе
Живагина Л.В. Интерактивные технологии обучения на уроках учебного предмета «Технология» как основа реализации деятельностного подхода в условиях ГОС
Зайцева Л.В. Трансформация классических образовательных методик: тренды образования xxi века (в эпоху пандемии)
Зубрицкая Н.В. Управленческий аспект изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта
Латыпова Л.Л. Использование современных инновационных технологий в работе педагога начальных классов
Локтионов В.В. Применение личностно-ориентированного подхода в обучении школьников в курсе географии в основной и средней школе
Поцелуева А.А. Практика реализации образовательных инноваций
Статуева С.С. Творчество учителя как фактор повышения качества естественнонаучного образования
Сукова Н.А. Использование кейс-технологии в дистанционном обучении
Шаховая С.В. Активизация учебной деятельности учащихся на этапе актуализации опорных знаний
Шкиренко В.А., Герман О.И. Самоанализ и описание опыта собственной педагогической деятельности как средство личностного и профессионального развития учителя
Борисова М.В. Речь педагога – образец для обучающегося
Жовтобрюх С.И. Технология тьюторского сопровождения в деятельности учителя технологии
Зварич В.В., Париловская Г.И. Организация исследовательской краеведческой деятельности обучающихся как составляющая профессионального роста педагога
Бондарь С.В., Елтышева З.И. Организация проектной деятельности по теме «Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных»
Манжос Н.В. Дистанционные образовательные технологии: история развития и современность
Ракитина И.А. Формирование и развитие педагогического мастерства педагога
Ряшко С.В., Юлина С.Л. Из практики реализации метапредметного подхода в обучении
Харлановская В.Л., Лоза С.В. Особенности уровней личностно-профессионального развития педагога в условиях модернизации образования
Андреева И.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Артюхов М.Н. Профессионализм педагога как источник развития современного образования
Бельдюга Т.И., Грищенко Н.А. Формирование игровой компетентности у будущих педагогов дошкольного образования на этапе профильного обучения
Бородина С.В. Современный урок географии в условиях реализации образовательных стандартов
Вожова Е.В. Урок-экскурсия как один из эффективных методов формирования экологической культуры у младших школьников
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Перспективы развития электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации программ среднего профессионального образования
Глюза О.А. Дидактические основы реализации эмоционально-ценностного компонента в обучении
Грифель Е.С. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Дятлова В.П. Формирование общих и профессиональных компетенций на занятиях дисциплин по специальности СПО «Поварское и кондитерское дело» в колледже
Евдокимова Г.П., Плотникова С.В. Межпредметная и метапредметная образовательная связь школьных курсов математики и информатики
Зоненко Т.В. Шилова Ю.В. Активизация мотивации обучающихся в преподавании информатики
Касьян С.В. Технология коллективного обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса
Ковалева Е.И. Исследовательская деятельность как фактор повышения качества обучения
Коваленко Т.В., Дузенко Е.В. Реализация творческого потенциала младших школьников в образовательном процессе
Королева А.И. Профессиональная компетентность педагога в условиях модернизации методики преподавания математики
Коханска Е.Е. Творчество в профессиональной деятельности педагога
Кудинова Е.В. Система развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы
Кулик М.С., Беликова И.Г. Актуальные вопросы и тенденции развития предметной области «Технология»
Левченко И.В. Качественная оценка знаний обучающихся - актуальная проблема дистанционного обучения
Леденева Л.В. Практика реализации образовательных инноваций
Леонова И.В. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества филологического образования
Лесных Л.Н. Образовательный потенциал русской народной куклы в духовно-нравственном воспитании обучающихся кружков декоративно-прикладного творчества
Лимаренко Е.С. Использование возможностей Google-форм для контроля полученных знаний при применении дистанционно-образовательных технологий
Литвиненко А.В. Информационно-коммуникационные технологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках окружающего мира в начальной школе
Логвиненко Л.В. Применение инновационных технологий на уроках в начальной школе
Лукашенко В.В. Практика реализации современных воспитательных технологий в воспитательной работе школы
Маковийчук Н.С., Макрушина Л.В. Метод кейсов как средство формирования познавательного интереса учащихся при изучении темы «Действительные числа» в 10 классе
Носова Г.В. Перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования
Онищенко Е.В. Творчество в педагогической деятельности учителя как основное условие его педагогического мастерства
Ориненко С.С. Дистанционное образование в условиях современного общества
Подкорчук О.Л. Метаобразовательное пространство как теоретико-методическая основа развития личности школьника на уроках окружающего мира в начальной школе
Прохорова Н.С. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Сердюкова О.Д. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы
Рак Е.А. Профессиональный рост воспитателя дошкольного образовательного учреждения как источник развития современного образования
Ржесик С.А. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Савкова Е.В. Профессионализм педагога - источник развития современного образования
Сапрыкина И.Н., Курц А.В. Источник развития современного образования – профессиональный педагог
Селюкова М.В., Саенко В.А. Гаджеты: плюсы и минусы использования в образовательном процессе
Скляр А.О. Использование дистанционных образовательных технологий в обучении
Сокальская Е.И. Применение инновационных технологий как фактора активизации познавательной деятельности школьников на уроках химии
Тарасенко И.Г. Современные образовательные технологии как успешная составляющая урока в рамках внедрения новых учебных программ
Тутова М.В. Практика реализации образовательных инноваций на уроках музыки
Ус В.А. Педагогические условия формирования готовности педагогов дошкольных организаций к решению проблемы художественно-эстетического воспитания
Усатюк О.А., Кобец С.А. Скрайбинг как современная форма визуализации учебного материала
Утянская Т.С. Библиотечно-информационная деятельность в условиях реализации образовательных стандартов
Федулова Ю.Е. Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках химии
Хафизова Е.И. Возможности дистанционного обучения при реализации непрерывного образования
Черкун Л.И. Использование технологии коллективного взаимодействия при формировании экологического мышления
Чичиль О.В., Чичиль Т.А. Реалии и перспективы внедрения дистанционного образования в практику работы общеобразовательных организаций
Шапкина О.А., Квасница Л.М. Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях учреждения дополнительного образования детей
Шершень И.Л. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Шкель А.С., Волкова Е.А. Проектно-исследовательская деятельность как способ реализации системно-деятельностного подхода в процессе обучения химии
Яровая В.Г., Репьева Е.С. Организация самостоятельной работы учащихся на разных этапах уроков технологии
Волошина О.О. Реализация метапредметного подхода в обучении географии
Гончаренко К.А. Самообразование педагога как одна из форм повышения профессионального мастерства
Жураковская А.С. Определение валидности разработанной методики формирования познавательного интереса учащихся начальной школы на уроках окружающего мира
Курякова В.В., Слепак Л.И., Рябинина М.В. Преимущество использования соцсетей в воспитательной работе учреждений дополнительного образования по профилактике экстремизма и терроризма
Кучеренко М.В. Формирование и развитие естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся на уроках физики
Лопатина Е.А. Информационная культура участников образовательного процесса (на примере изучения английского языка) в ракурсе государственной культурной политики
Семак О.П. Современный учитель – коуч-педагог, применяющий педагогику эмпауэрмента
Уманец С.Ф. Ретроспективный анализ понятия «развития личности школьника» на уроках окружающего мира в начальной школе
Антипова А.Ю. Перспективы развития и ресурсы современного дистанционного образования, информационного научно-методического пространства
Белявцева Т.Д. Практика реализации инновационных технологий в преподавании физики
Запорожец Л.Л., Шилова Ю.В. Реализация системно-деятельностного подхода через использование сюжетных игр на уроках математики
Камлева О.М. Особенности социализации детей младшего школьного возраста
Майорова Л.В. Практика реализации образовательных инноваций
Онищенко Л.В. Изучение английского языка в условиях дистанционного обучения
Острик М.Г. Школа педагогического мастерства – это творческий поиск
Пикалова А.А. Основные теории и концепции развития воображения в младшем школьном возрасте
Соколова Л.Н. STEAM – технологии в работе учителя –предметника как один из способов повышения качества образования
Тютюнник Н.С. Педагогическое творчество как фактор воспитания творческой личности
Цуняк И.В. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Шилан В.Б., Сметанникова С.А. Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования
Горбачева Ю.Ю. Системно-деятельностный подход в обучении математики
Лескова Н.Е. Текстоцентрический подход на уроках русского языка как один из ведущих методов работы с учащимися
Носач В.Ю. Метод ключевых ситуаций как способ реализации современного подхода к решению задач по физике
Попович Е.А. Инновационная деятельность учителя для развития творческой активности и самореализации учащихся
Саведчук Е.И. Обучение на расстоянии, как необходимая составляющая биологического образования школьников на современном этапе
Федченко Л.Я., Полищук И.В. Особенности преподавания математики в условиях реализации государственных образовательных стандартов в 2021–2022 учебном году
Брысенкова М.А. Интерактивные технологии в современном образовании
Воробьёва О.С. Актуальность и значимость использования активных методов обучения на уроках математики
Здитовецкая И.Г. Использование Online TestPad платформы для эффективной организации учебного процесса в период дистанционного обучения
Нагорная Т.Е., Буцина О.А. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
Панченко Е.Н. Метод проектов в информационном пространстве современного дистанционного образования
Халявка Е.В. Интерактивное обучение в творческом развитии учащихся на уроках словесности
Конюшок Т.В., Конюшок Н.Д. Профессионализм педагога – источник развития современного образования
