В работе Конференции приняли участие 4 члена-корреспондента Международной академии наук педагогического образования, 2 доктора наук, 2 профессора, 12 кандидатов наук, 15 преподавателей организаций высшего профессионального образования, 9 методистов ТМЦ, 14 руководителей образовательных организаций, 20 преподавателей институтов развития образования, 44 преподавателя СПО, 80 практических работников сферы образования (учителей-предметников, педагогов-психологов, воспитателей, и др.), 7 студентов государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования. В обсуждении материалов участвовало 2902 человека.
География участников Конференции убедительно свидетельствует о ее международном статусе и актуальности заявленной проблематики. В профессиональном диалоге приняли участие представители Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, различных регионов Российской Федерации, включая Санкт-Петербург, Курганскую, Курскую, Ульяновскую, Кировскую, Нижегородскую, Белгородскую, Тюменскую области, Красноярский край.
Зарубежное участие представлено государствами: Республика Беларусь, Чешская Республика, Приднестровская Молдавская Республика.

В центре внимания участников секции оказался широкий круг вопросов, отражающих ключевые векторы развития современного образования. В своих статьях авторы поднимали проблемы актуальных подходов и инструментов управления образовательными организациями, психологии управления и образования, психологического сопровождения участников СВО и членов их семей, формирования функциональной грамотности обучающихся, обеспечивающей переход от теоретических знаний к уверенному решению прикладных задач.
Значительный блок исследований был посвящен цифровой трансформации образовательного процесса, где обсуждалась как эффективная интеграция цифровых инструментов, так и дидактические возможности применения технологий искусственного интеллекта. Не остались без внимания и такие важнейшие темы, как совершенствование качества естественно-математического и технологического образования в контексте реализации ФГОС, предпрофессиональная подготовка кадров для технологического прорыва и непрерывный профессиональный рост педагога в условиях быстро меняющегося мира.
На основании тематического анализа статей можно утверждать, что среди педагогического сообщества наблюдается высокий интерес к внедрению инновационных образовательных технологий, а также игровых и проектных подходов, что отражает стремление к обновлению содержания образования и поиску эффективных методов обучения в современных условиях.
Педагоги рассмотрели вопросы методической поддержки и наставничества, цифровизации и ИИ в образовании, профориентации и конкурсного движения, интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью через внедрение современных коррекционных и интерактивных технологий, а также создание стратегий индивидуального сопровождения.
Был проявлен особый интерес к активному вовлечению родителей и развитию патриотических качеств у детей, что свидетельствовало о комплексном подходе к решению задач инклюзивного образования.
Значимый акцент участниками секции был сделан на практических аспектах вовлечения родителей и социума в образовательный процесс, повышение эффективности взаимодействия образовательной организации и семьи воспитанников.

В рамках работы Конференции были проведены интерактивные мероприятия:
- секцией № 1 - мастер-классы «Современные технологии обучения искусству в системе основного и дополнительного образования» и «От физкультурных технологий к значку ГТО»;
- секцией № 2 - информационные кейсы с инновационными методиками и технологиями организации образовательного процесса;
- секцией № 3 - веб-мозаика «Методический дизайн современного урока русского языка и литературы в контексте вызовов цифровой реальности»;
- секцией № 4 - педагогический хакатон по трем направлениям: «Развитие эмоционального интеллекта детей в системе дошкольного и начального общего образования», «Духовно-нравственное воспитание детей в дошкольном и начальном общем образовании», «Практический опыт работы с детьми с задержкой психического развития»;
- секцией № 5 - мастер-классы по инклюзивному образованию, цифровизации образования, воспитательной работе, инновационным педагогическим технологиям.
Интерактивные мероприятия продемонстрировали высокий потенциал для развития профессионального мастерства педагогических кадров. Наблюдается устойчивая тенденция к практико-ориентированности, цифровизации и индивидуализации образовательного процесса.

Цель Конференции достигнута, её участники продемонстрировали высокий уровень научно-методических и управленческих компетенций, владения информацией о наиболее актуальных современных образовательных технологиях и процессах, собственное видение путей преодоления обозначенных проблем. В рамках Конференции произошёл научно-информационный обмен опытом и результатами педагогических исследований в Донецкой Народной Республике.
По итогам работы Конференции можно выделить следующие предложения от педагогической общественности:

• Продолжить работу по выявлению, представлению и диссиминации опыта продуктивной образовательной деятельности и научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагогов в разных формах и форматах, включая индивидуальные образовательные траектории, наставничество, стажировки, методические и конкурсные мероприятия муниципального, регионального и федерального уровней.
• Создавать условия для обобщения и апробации в массовой педагогической практике наиболее эффективных стратегий и механизмов профессионально-личностного развития педагогических работников с привлечением внешних ресурсов и использованием сетевого взаимодействия для приобретения новых компетенций, соответствующих вызовам времени.
• Продолжить и расширить исследование и практическое внедрение эффективных моделей интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в единое образовательное пространство с акцентом на индивидуализацию и комплексный подход.
• Укреплять и расширять формы вовлечения родителей и социума в образовательный процесс, повышать эффективность взаимодействия образовательных организаций и семей воспитанников, создавая партнерские программы и просветительские инициативы.
• Продолжить активный обмен опытом и сотрудничество между регионами Российской Федерации и с международными партнерами на базе передовых практик реализации федеральных требований и инновационных форм обучения и воспитания.
• Обобщить материалы выступлений и разместить их в открытом доступе для широкого педагогического сообщества.
• Разработать дополнительные профессиональные программы курсов повышения квалификации с учетом представленных инновационных подходов.

В заключение участники Конференции выразили уверенность в том, что на современном этапе формируется положительная тенденция по повышению профессионального уровня специалистов, качества дополнительного профессионального образования, поддержки лидеров образовательных инициатив.
Участники Конференции приглашают педагогические и методические издания, а также все средства массовой информации к сотрудничеству в распространении идей и документов Конференции, а также к обсуждению предложений.
Организаторы Конференции выражают благодарность участникам за освещение актуальных для педагогической сферы перспективных вопросов, новаторский поиск форм, методов, технологий, за изложение личного педагогического и управленческого опыта.

Организационный комитет Конференции