Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей
7 октября - 7 ноября 2024 г.
V Международная электроннаянаучно-практическая конференция
ОРГАНИЗАТОРЫ
Цель конференции:
научно-информационный обмен участников педагогического процесса достижениями в сфере развития педагогической науки и дополнительного профессионального педагогического образования, а также привлечение талантливых педагогов к участию в перспективных научных исследованиях.
07.10.-07.11.2024
ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОНТЕКСТЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ
Контакты
г. Донецк, ул. Артема, д.129а, каб.310
е-mail: org.committee-2024@yandex.ru
е-mail: org.committee-2024@yandex.ru
07.10.-07.11.2024
СТАТЬИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОНТЕКСТЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ
СЕКЦИЯ 1
Психология и менеджмент в образовании: проблемы, тенденции, перспективы
Психология и менеджмент в образовании: проблемы, тенденции, перспективы
Проблемное поле секции:
- современные технологии управления образовательными организациями;
- психология образования и менеджмента;
- педагогика дополнительного профессионального образования;
- инновационные технологии в педагогической деятельности;
- современные технологии, инновации, опыт в области физического развития и физического воспитания;
- современные технологии обучения искусству в системе основного и дополнительного образования.
Алфимов В.Н. Роль управленческой команды педагогического университета по организации педагогической поддержки одаренных студентов
Денисевич Т.И. Совершенствование системы дополнительного образования педагогических работников средствами единого медиапространства
Иксанова Т.Г. Инновационные технологии в педагогической деятельности
Кушнирова Т.А. Инновационные подходы обучения, применяемые преподавателем в своей работе
Петракова Л.Е. Практика применения дистанционных технологий в сфере дополнительного профессионального образования педагогов
Ризун Н.И. Профессиональная подготовка педагогических работников в контексте профессионализации образования
Соколов М.А., Акиньшин С.Н., Карчевская Н.В. Инновационные педагогические технологии как метод активизации познавательной деятельности обучающихся в профессиональной подготовке
Бигун Е.С. Интеграция ИКОП «СФЕРУМ» в образовательный процесс: вызовы и решения
Глюза О.А. Бенчмаркинг как технология эффективного межшкольного партнёрства
Занина Т.Н., Савченко М.Б., Ткачук П.В. К вопросу использования инновационных технологий в сфере физической культуры и спорта
Зеленская О.Ю. Управленческие решения в общеобразовательном учреждении на основе результатов ВПР
Кушко Е.Г. Актуальные проблемы подготовки экспертов по проверке заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена в Донецкой Народной Республике
Куконос С.Г. Технология веб-квест как средство повышения качества образования
Отинова Е.А. Роль образовательного процесса в формировании ценностного отношения школьников к получению знаний
Харитонова Э.С. Использование рефлексии в образовательном процессе через инновационную технологию. Дневник самооценки
Шемякин Н.В. Преимущества использования адаптивной системы сопровождения молодых педагогических кадров в процессе стабилизации персонала современных образовательных организаций
Аджавенко Т.Б. Этические аспекты руководства в системе образования: проблемы, подходы и перспективы
Захарова Е.А. Проблемы дополнительного профессионального образования педагогов
Поперечная Е.Д. Современные действенные методы управления образовательной организацией
Сидоренко Т.В., Михалкина О.В., Фесенко Ю.С. Сущностная характеристика делового общения менеджера образования
Болдырева Т.Ю. Личность учителя и педагогическая система - фундамент развития образования
Гнатова Е.Ю. Современные подходы к формированию профессиональной компетентности учителя изобразительного искусства в условиях универсализации образовательных стандартов
Данильченко Т.А. Формирование коммуникативных навыков у студентов медицинских колледжей при изучении клинических дисциплин
Домашенко И.В., Сафонова В.В., Воронцов С.Ю. Современные подходы к повышению профессиональной компетентности методистов в системе общего образования: анализ актуальных проблем и перспектив развития
Железнякова О.А., Завгородний Я.В., Железнякова Л.А., Железнякова Т.А. Физическое воспитание как составляющая системы здоровьесбережения в образовательной организации
Заболотний В.А. Инновационные технологии в педагогической деятельности
Марчук О.В. Трудности управления инновационной деятельностью в современной образовательной организации
Рева А.С. Развитие профессиональной компетентности руководителей в образовательных организациях: ключ к эффективному управлению и преобразованию
Денисевич Т.И. Совершенствование системы дополнительного образования педагогических работников средствами единого медиапространства
Иксанова Т.Г. Инновационные технологии в педагогической деятельности
Кушнирова Т.А. Инновационные подходы обучения, применяемые преподавателем в своей работе
Петракова Л.Е. Практика применения дистанционных технологий в сфере дополнительного профессионального образования педагогов
Ризун Н.И. Профессиональная подготовка педагогических работников в контексте профессионализации образования
Соколов М.А., Акиньшин С.Н., Карчевская Н.В. Инновационные педагогические технологии как метод активизации познавательной деятельности обучающихся в профессиональной подготовке
Бигун Е.С. Интеграция ИКОП «СФЕРУМ» в образовательный процесс: вызовы и решения
Глюза О.А. Бенчмаркинг как технология эффективного межшкольного партнёрства
Занина Т.Н., Савченко М.Б., Ткачук П.В. К вопросу использования инновационных технологий в сфере физической культуры и спорта
Зеленская О.Ю. Управленческие решения в общеобразовательном учреждении на основе результатов ВПР
Кушко Е.Г. Актуальные проблемы подготовки экспертов по проверке заданий с развернутым ответом единого государственного экзамена в Донецкой Народной Республике
Куконос С.Г. Технология веб-квест как средство повышения качества образования
Отинова Е.А. Роль образовательного процесса в формировании ценностного отношения школьников к получению знаний
Харитонова Э.С. Использование рефлексии в образовательном процессе через инновационную технологию. Дневник самооценки
Шемякин Н.В. Преимущества использования адаптивной системы сопровождения молодых педагогических кадров в процессе стабилизации персонала современных образовательных организаций
Аджавенко Т.Б. Этические аспекты руководства в системе образования: проблемы, подходы и перспективы
Захарова Е.А. Проблемы дополнительного профессионального образования педагогов
Поперечная Е.Д. Современные действенные методы управления образовательной организацией
Сидоренко Т.В., Михалкина О.В., Фесенко Ю.С. Сущностная характеристика делового общения менеджера образования
Болдырева Т.Ю. Личность учителя и педагогическая система - фундамент развития образования
Гнатова Е.Ю. Современные подходы к формированию профессиональной компетентности учителя изобразительного искусства в условиях универсализации образовательных стандартов
Данильченко Т.А. Формирование коммуникативных навыков у студентов медицинских колледжей при изучении клинических дисциплин
Домашенко И.В., Сафонова В.В., Воронцов С.Ю. Современные подходы к повышению профессиональной компетентности методистов в системе общего образования: анализ актуальных проблем и перспектив развития
Железнякова О.А., Завгородний Я.В., Железнякова Л.А., Железнякова Т.А. Физическое воспитание как составляющая системы здоровьесбережения в образовательной организации
Заболотний В.А. Инновационные технологии в педагогической деятельности
Марчук О.В. Трудности управления инновационной деятельностью в современной образовательной организации
Рева А.С. Развитие профессиональной компетентности руководителей в образовательных организациях: ключ к эффективному управлению и преобразованию
СЕКЦИЯ 2
Актуальные вопросы учебной, научно-методической и профориентационной деятельности педагогических работников профессиональных образовательных организаций системы СПО
Актуальные вопросы учебной, научно-методической и профориентационной деятельности педагогических работников профессиональных образовательных организаций системы СПО
Проблемное поле секции:
- качественные изменения процесса профессиональной подготовки: поиск и реализация эффективных форм и методов обучения при реализации Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования;
- методические и психолого-педагогические аспекты сопровождения учебной и внеучебной деятельности студента на всех этапах профессиональной подготовки;
- система профессиональной ориентации: проблемы, тенденции, опыт реализации и перспективы развития;
- профессиональная компетентность педагогических и научно-педагогических работников как фактор формирования имиджа приобретаемой профессии и профессиональной мотивации обучающихся;
- взаимодействие образовательной организации и семьи как ресурс формирования успешного специалиста.
Губанова М.И., Приходько Е.В. Педагогические тактики как ресурс интенсификации подготовки будущих учителей
Евтушенко В.И. Профессиональная компетентность педагогических работников как фактор формирования имиджа приобретаемой профессии у студентов медицинского колледжа
Ущаповская Е.Н. Пейзажная лирика в контесте межпредметных связей музыкальных дисциплин СПО
Паниева Н.П. Формирование системы профориентационной работы в ГБПОУ «Донецкий медицинский колледж»
Дёмина О.В. Профессиональное развитие педагога образовательной организации среднего профессионального образования в современных условиях
Слободчикова С.В. Внедрение эффективных форм и методов обучения при реализации федеральных государственных образовательных стандартов в колледже
Букреева С.С. Взаимодействие образовательной организации и семьи как ресурс формирования успешного специалиста
Горбунова В.В. Система профессиональной ориентации: проблемы, тенденции, опыт реализации и перспективы развития (из личного опыта работы в ГБПОУ ДНР «Донецкий художественный колледж»)
Звягина И.С. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов посредством практико-ориентированного обучения
Криворучко А.В., Криворучко Н.А. Особенности организации сетевого взаимодействия учреждений среднего профессионального и общего образования
Кудрявцева Н.Ю. Профориентационная компетентность педагогических работников как фактор формирования имиджа приобретаемой профессии и профессиональной мотивации обучающихся
Куркчи Е.К. Международная программа профессионального развития педагогов сферы образования взрослых в Германии
Ловченко О.В. Проблема трудоустройства выпускников вузов
Москалец Е.Н. Профориентационная работа: анализ проблем и способов их решения
Селютина Е.А., Щитовская Т.А. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации с семьей в процессе осуществления учебно - воспитательной работы в системе СПО
Шаргаровская В.И. Профориентация через деловую игру
Макеенко Е.П., Кидина Л.М., Волянская Ю.Ю. Ранняя профориентация как фундамент системы профессиональной ориентации
Евтушенко В.И. Профессиональная компетентность педагогических работников как фактор формирования имиджа приобретаемой профессии у студентов медицинского колледжа
Ущаповская Е.Н. Пейзажная лирика в контесте межпредметных связей музыкальных дисциплин СПО
Паниева Н.П. Формирование системы профориентационной работы в ГБПОУ «Донецкий медицинский колледж»
Дёмина О.В. Профессиональное развитие педагога образовательной организации среднего профессионального образования в современных условиях
Слободчикова С.В. Внедрение эффективных форм и методов обучения при реализации федеральных государственных образовательных стандартов в колледже
Букреева С.С. Взаимодействие образовательной организации и семьи как ресурс формирования успешного специалиста
Горбунова В.В. Система профессиональной ориентации: проблемы, тенденции, опыт реализации и перспективы развития (из личного опыта работы в ГБПОУ ДНР «Донецкий художественный колледж»)
Звягина И.С. Профессиональное саморазвитие будущих педагогов посредством практико-ориентированного обучения
Криворучко А.В., Криворучко Н.А. Особенности организации сетевого взаимодействия учреждений среднего профессионального и общего образования
Кудрявцева Н.Ю. Профориентационная компетентность педагогических работников как фактор формирования имиджа приобретаемой профессии и профессиональной мотивации обучающихся
Куркчи Е.К. Международная программа профессионального развития педагогов сферы образования взрослых в Германии
Ловченко О.В. Проблема трудоустройства выпускников вузов
Москалец Е.Н. Профориентационная работа: анализ проблем и способов их решения
Селютина Е.А., Щитовская Т.А. Организация эффективного взаимодействия образовательной организации с семьей в процессе осуществления учебно - воспитательной работы в системе СПО
Шаргаровская В.И. Профориентация через деловую игру
Макеенко Е.П., Кидина Л.М., Волянская Ю.Ю. Ранняя профориентация как фундамент системы профессиональной ориентации
СЕКЦИЯ 3
Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования и источник развития современной системы образования
Творческая педагогическая деятельность как фактор повышения качества образования и источник развития современной системы образования
Проблемное поле секции:
- обеспечение качества естественно-математического, технологического образования в условиях реализации ФГОС;
- методы и подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе;
- роль предпрофессиональной и профессиональной подготовки в развитии навыков XXI века у обучающихся;
- цифровые технологии в общем и профессиональном образовании: реальность и перспективы развития;
- качество подготовки педагогических кадров и актуальные проблемы повышения их квалификации.
Романенко Ю.А. Синергетическая парадигма как одна из стратегий развития образования Республики
Волобуева Т.Б. Гибкие методологии как актуальный инструмент повышения квалификации педагогов
Коваль Н.Н. Совершенствование профессиональных компетенций учителей математики в области методики преподавания учебного курса «Вероятность и статистика»
Мирошниченко Е.В. Методы и подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе
Сипачева Е.В. Ознакомление младших школьников с миром труда и профессий на уроках математики
Демина Н.К. Формирование надпрофессиональных компетенций у студентов программ «Государственное и муниципальное управление»
Кучеренко М.В., Седова Е.В. Формирование инженерного мышления школьников в системе «школа-вуз»
Топоровская Т.В. Использование информационных технологий в обучении математике
Бондарчук А.Л., Паршина О.Ю. Применение искусственного интеллекта в профессионально-педагогической деятельности как основа саморазвития педагога
Бутенко С.А., Малиновская В.С. Профессиональное обучение. Традиции и инновации
Алфимов Д.В. Подготовка педагогических работников к воспитанию лидеров в общеобразовательном учреждении
Бойко А.А., Попаз М.С. Практика использования аудиовизуального метода на занятиях по английскому языку на основе искусственного интеллекта (из опыта работы)
Изьо И.В. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности
Карчевская Н.В., Васильева А.О. Дополненная реальность в формировании профессиональных компетенций экономистов
Лозовая Е.В. Развитие функциональной грамотности на уроках математики
Усачева Г.М., Усачев В.А. Преемственность в преподавании иностранного языка между средней и высшей школой
Федченко Л.Я., Листопадова О.Н. Особенности организации образовательного процесса при изучении математики в соответствии ФГОС ООО и ФГОС СОО
Яковлева Ю.Ю. Подготовка обучающихся к профессиональному самоопределению посредством реализации федерального проекта «Билет в будущее»
Денисова Е.Д. Всероссийские проверочные работы как важная составляющая единой системы оценки качества образования
Внучкова Е.А. Всероссийские проверочные работы по географии: результаты, проблемы, перспективы
Алексеев Р.А. Формирование функциональной математической грамотности с использованием средств информационно-коммуникационных технологий
Воронушкина О.В., Лапина И.В. Подготовка преподавателей в условиях цифровизации образования: актуальные проблемы и их решение
Гореева С.Н.,Гошко И.А. Цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании: реальность и перспективы в развитии повышения квалификации педагогов
Западенец Т.И., Карчевская Н.В. Робототехника и лазерные технологии в образовании
Иксанова Г.М. Приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроках географии
Карнаухов Ю.О., Карчевская Н.В. Развитие практических навыков у инженеров-педагогов через тренинг на базе робота VEX IQ
Китаева И.П. Развитие функциональной грамотности обучающихся как фактор повышения качества педагогического образования на ступени среднего профессионального образования
Мелова А.А. Рыкун Т.В. Цифровые технологии в общем образовании: реальность и перспективы развития
Мирошниченко В.Н., Колесникова И.В. Использование цифровых технологий в дистанционном обучении
Мишина В.Д. Использование принципов переносной симметрии в продвижении товаров и услуг
Пащенко В.В. Методические основы построения заданий, направленных на формирование естественно-научной компетентности
Салкуцан М.В. Технология проблемно-задачного обучения как средство формирования естественно-функциональной грамотности
Собко О.В. Формирование умений структурировать теоретический материал на занятиях по математике
Халюк Л.В.,Чеботарь А.В. Учёт психолого-педагогических особенностей и коммуникативной деятельности как условие формирования функциональной грамотности обучающихся колледжа
Чернова Е.Н. Учебник по трудовому обучению как средство формирования технологической грамотности учащихся
Икаева М.А. Использование кейс-метода для формирования функциональной математической грамотности при изучении темы «Проценты»
Сайкова И.М. Формирование профессиональных навыков школьника в контексте решения задач трудового воспитания
Касьянова У.В. Применение творческого подхода и инновационных технологий в условиях реализации современной стратегии образования
Охременко Е.Л. Формирование функциональной грамотности обучающихся профессиональных образовательных организаций при выполнении курсового проекта
Волобуева Т.Б. Гибкие методологии как актуальный инструмент повышения квалификации педагогов
Коваль Н.Н. Совершенствование профессиональных компетенций учителей математики в области методики преподавания учебного курса «Вероятность и статистика»
Мирошниченко Е.В. Методы и подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся в образовательном процессе
Сипачева Е.В. Ознакомление младших школьников с миром труда и профессий на уроках математики
Демина Н.К. Формирование надпрофессиональных компетенций у студентов программ «Государственное и муниципальное управление»
Кучеренко М.В., Седова Е.В. Формирование инженерного мышления школьников в системе «школа-вуз»
Топоровская Т.В. Использование информационных технологий в обучении математике
Бондарчук А.Л., Паршина О.Ю. Применение искусственного интеллекта в профессионально-педагогической деятельности как основа саморазвития педагога
Бутенко С.А., Малиновская В.С. Профессиональное обучение. Традиции и инновации
Алфимов Д.В. Подготовка педагогических работников к воспитанию лидеров в общеобразовательном учреждении
Бойко А.А., Попаз М.С. Практика использования аудиовизуального метода на занятиях по английскому языку на основе искусственного интеллекта (из опыта работы)
Изьо И.В. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности
Карчевская Н.В., Васильева А.О. Дополненная реальность в формировании профессиональных компетенций экономистов
Лозовая Е.В. Развитие функциональной грамотности на уроках математики
Усачева Г.М., Усачев В.А. Преемственность в преподавании иностранного языка между средней и высшей школой
Федченко Л.Я., Листопадова О.Н. Особенности организации образовательного процесса при изучении математики в соответствии ФГОС ООО и ФГОС СОО
Яковлева Ю.Ю. Подготовка обучающихся к профессиональному самоопределению посредством реализации федерального проекта «Билет в будущее»
Денисова Е.Д. Всероссийские проверочные работы как важная составляющая единой системы оценки качества образования
Внучкова Е.А. Всероссийские проверочные работы по географии: результаты, проблемы, перспективы
Алексеев Р.А. Формирование функциональной математической грамотности с использованием средств информационно-коммуникационных технологий
Воронушкина О.В., Лапина И.В. Подготовка преподавателей в условиях цифровизации образования: актуальные проблемы и их решение
Гореева С.Н.,Гошко И.А. Цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании: реальность и перспективы в развитии повышения квалификации педагогов
Западенец Т.И., Карчевская Н.В. Робототехника и лазерные технологии в образовании
Иксанова Г.М. Приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроках географии
Карнаухов Ю.О., Карчевская Н.В. Развитие практических навыков у инженеров-педагогов через тренинг на базе робота VEX IQ
Китаева И.П. Развитие функциональной грамотности обучающихся как фактор повышения качества педагогического образования на ступени среднего профессионального образования
Мелова А.А. Рыкун Т.В. Цифровые технологии в общем образовании: реальность и перспективы развития
Мирошниченко В.Н., Колесникова И.В. Использование цифровых технологий в дистанционном обучении
Мишина В.Д. Использование принципов переносной симметрии в продвижении товаров и услуг
Пащенко В.В. Методические основы построения заданий, направленных на формирование естественно-научной компетентности
Салкуцан М.В. Технология проблемно-задачного обучения как средство формирования естественно-функциональной грамотности
Собко О.В. Формирование умений структурировать теоретический материал на занятиях по математике
Халюк Л.В.,Чеботарь А.В. Учёт психолого-педагогических особенностей и коммуникативной деятельности как условие формирования функциональной грамотности обучающихся колледжа
Чернова Е.Н. Учебник по трудовому обучению как средство формирования технологической грамотности учащихся
Икаева М.А. Использование кейс-метода для формирования функциональной математической грамотности при изучении темы «Проценты»
Сайкова И.М. Формирование профессиональных навыков школьника в контексте решения задач трудового воспитания
Касьянова У.В. Применение творческого подхода и инновационных технологий в условиях реализации современной стратегии образования
Охременко Е.Л. Формирование функциональной грамотности обучающихся профессиональных образовательных организаций при выполнении курсового проекта
СЕКЦИЯ 4
Современные пути достижения вершин профессионального развития учителей общественно-гуманитарных дисциплин
Современные пути достижения вершин профессионального развития учителей общественно-гуманитарных дисциплин
Проблемное поле секции:
- социально-гуманитарное образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, решения, ресурсы, инструменты;
- аксиологический потенциал общественно-гуманитарного образования для развития личности в условиях реализации ФГОС: теоретические и практические аспекты;
- современный урок общественно-гуманитарных дисциплин в соответствии с ФГОС: от теории к практике;
- педагогические условия развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках общественно-гуманитарного цикла;
- научно-методическое сопровождение личностно-профессионального развития педагога общественно-гуманитарных дисциплин в инновационной образовательной среде.
Бухлова Н.В. Методические основы формирования читательской грамотности обучающихся на уроках литературы в основной и старшей школе
Криворучко А.В. Развитие критического мышления и читательской грамотности учащихся на уроках русского языка с помощью Национального корпуса русского языка
Негода Е.А., Михайлюк С.И. Виртуальные экскурсии как способ визуализации учебной информации в преподавании истории
Аманатова Д.В. Управление развитием воспитательной системы общеобразовательной организации в условиях цифровой трансформации
Арнаут Л.С. Духовно-нравственное развитие личности на уроках ОДНКНП
Залогина Т.В. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках гуманитарного цикла
Позднякова Л.В., Мышанская Л.Л. Развитие речевых навыков учащихся на уроке английского языка на основе использования литературно-художественных текстов
Сафина А.Р., Быкова Д.Д. Использование цифровых комиксов как средства обучения различным видам иноязычной речевой деятельности
Синенко-Панченко И.В. Диалоговое взаимодействие и музыкальное творчество на уроках музыки
Сулима О.А. Бинарный урок в начальной школе: английский язык и технология
Бибик С.В., Горбань О.В. Англицизмы как часть современной языковой культуры и их использование для активизации познавтельной активности школьников
Гатицкая М.Г. Коммуникативная компетенция учителя иностранного языка: многофакторный подход в педагогической практике
Кондратюк Н.Н. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках английского языка
Нуркеева Б.А. Методические аспекты преподавания русского языка в неязыковом вузе
Пашенцева В.М. Трансформация преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС ОО: анализ современных вызовов и перспективы
Петрыкин Н.Н. Отношение власти к нецензурной лексике в годы гражданской войны в России
Пинежко О.С. Эволюция и методологические основания развития методической компетентности учителей русской литературы в системе постдипломного педагогического образования
Севастьянова С.В. Социально-гуманитарное образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, ресурсы, инструменты
Соколов М.А., Карчевская Н.В. Аксиологический потенциал социального и гуманитарного образования для развития личности
Чеховская О.Л. Актуальные стратегии повышения профессиональной квалификации учителей общественно-гуманитарных дисциплин
Шингаев С.М., Мелетичев В.В., Кирилова С.А. Психолого-педагогическое обеспечение профессионально-личностного развития педагогов в системе дополнительного профессионального образования
Ильина А.Ю. Современный урок в условиях реализации ФГОС
Гаврилюк Е.А., Гаврилюк М.М. Развитие критического мышления на уроке иностранного языка в соответствии с ФГОС: теоретические основы и практические рекомендации
Криворучко А.В. Развитие критического мышления и читательской грамотности учащихся на уроках русского языка с помощью Национального корпуса русского языка
Негода Е.А., Михайлюк С.И. Виртуальные экскурсии как способ визуализации учебной информации в преподавании истории
Аманатова Д.В. Управление развитием воспитательной системы общеобразовательной организации в условиях цифровой трансформации
Арнаут Л.С. Духовно-нравственное развитие личности на уроках ОДНКНП
Залогина Т.В. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках гуманитарного цикла
Позднякова Л.В., Мышанская Л.Л. Развитие речевых навыков учащихся на уроке английского языка на основе использования литературно-художественных текстов
Сафина А.Р., Быкова Д.Д. Использование цифровых комиксов как средства обучения различным видам иноязычной речевой деятельности
Синенко-Панченко И.В. Диалоговое взаимодействие и музыкальное творчество на уроках музыки
Сулима О.А. Бинарный урок в начальной школе: английский язык и технология
Бибик С.В., Горбань О.В. Англицизмы как часть современной языковой культуры и их использование для активизации познавтельной активности школьников
Гатицкая М.Г. Коммуникативная компетенция учителя иностранного языка: многофакторный подход в педагогической практике
Кондратюк Н.Н. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности учащихся на уроках английского языка
Нуркеева Б.А. Методические аспекты преподавания русского языка в неязыковом вузе
Пашенцева В.М. Трансформация преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС ОО: анализ современных вызовов и перспективы
Петрыкин Н.Н. Отношение власти к нецензурной лексике в годы гражданской войны в России
Пинежко О.С. Эволюция и методологические основания развития методической компетентности учителей русской литературы в системе постдипломного педагогического образования
Севастьянова С.В. Социально-гуманитарное образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, ресурсы, инструменты
Соколов М.А., Карчевская Н.В. Аксиологический потенциал социального и гуманитарного образования для развития личности
Чеховская О.Л. Актуальные стратегии повышения профессиональной квалификации учителей общественно-гуманитарных дисциплин
Шингаев С.М., Мелетичев В.В., Кирилова С.А. Психолого-педагогическое обеспечение профессионально-личностного развития педагогов в системе дополнительного профессионального образования
Ильина А.Ю. Современный урок в условиях реализации ФГОС
Гаврилюк Е.А., Гаврилюк М.М. Развитие критического мышления на уроке иностранного языка в соответствии с ФГОС: теоретические основы и практические рекомендации
СЕКЦИЯ 5
Современные аспекты развития дошкольного, начального общего и коррекционного образования
Современные аспекты развития дошкольного, начального общего и коррекционного образования
Проблемное поле секции:
- формирование функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФОП ДО, ФОП НОО, ФАОП;
- развитие ценностных составляющих общекультурной грамотности обучающихся в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов;
- современные подходы к повышению уровня профессиональной компетентности педагога: проблемы, тенденции, инновации;
- сохранение исторической памяти и приумножение традиций народов России в рамках реализация исторического просвещения;
- здоровьесберегающие технологии в условиях образовательного пространства;
- вовлечение родителей в образовательный процесс через формы активного взаимодействия.
Полищук Е.Н. Технология коллективного обучения – инструмент формирование функциональной грамотности обучающихся
Грабовая Г.С. Проблемное поле в сфере реализации ФГОС НОО и ФОП НОО и рекомендации по устранению
Фоменко С.В. Теоретические и практические аспекты повышения профессиональной компетентности педагогов начального общего образования в условиях современных изменений образовательных стандартов
Головина Л.М. Формирование информационной компетентности у младших школьников по предмету «Окружающий мир»
Алфимов В.Н., Засадинская М.Н. Педагогические традиции в семье спортивно-одаренного ребенка
Бабченко М.С. Инновационные подходы и технологии в повышении профессиональной компетенции педагогов
Дмитриева В.В. Современные подходы к развитию связной речи у дошкольников: применение наглядного моделирования в интеграции педагогических и коррекционных практик
Дмитриева В.В., Пашкова Н.В. Педагогическая технология наглядного моделирования как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста: теоретические основы, методологические подходы и практическая реализация
Каско В.Б. Теоретико-методические аспекты формирования естественнонаучной грамотности младших школьников при изучении учебного предмета «Человек и мир»
Логинова Н.Э. Пути повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в сфере электронного обучения детей с особыми образовательными потребностями
Плужникова В.В. Экспериментальная работа по развитию коммуникации с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Рудова Е.И. Реализация коммуникативного подхода к диагностике и коррекции коммуникативно-речевых нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Тимофеева Ю.А., Лиховцова Т.И. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ в процессе применения технологии «ЭБРУ»
Шкурко Л.А. Школа и семья. основные аспекты взаимодействия
Волянская Ю.Ю. Формирование культуры здорового образа жизни в системе работы с обучающимися по образовательным программам начального общего образования
Ганжа Е.В., Ганжа А.А. Влияние родителей на формирование учебной мотивации школьников
Опанасенко Н.Н. Современные подходы к проблеме развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения
Авраимова О.А., Маркова Е.И. Трансформация требований к общему образованию и профессиональная компетенция педагогов в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов
Василевская О.Ю. Приемы развития креативного мышления как составляющей функциональной грамотности младших школьников
Ковчуга Н.Ф. Педагогические условия развития элементарных математических представлений у детей 4-5 лет
Алехина Н.С., Сазонова Е.В.Организация педагогического сопровождения семей воспитанников старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Байбулатова О.В. Возможности использования утренней гимнастики в работе с детьми младшего дошкольного возраста
Гонтарева А.И., Семенцул Е.В. Компетенция профессиональной адаптации молодых педагогов как важный аспект формирования кадрового потенциала образовательной системы
Горбань А.В., Рублёва Г.И. Основные подходы к формированию цифровой компетенции у педагогов дошкольной образовательной организации
Зорина Д.А. Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста
Каминская Д.О. Гендерная дифференциация дошкольников в условиях организации двигательной деятельности
Кацефан С.А., Толоченко О.И. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста через проведение совместных с родителями экскурсий
Кондратенко И.В. Формы активного взаимодействия с родителями, способствующие успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению
Котова Л.Н. Технология «КРОССЕНС» как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Марченко Ю.А. Социальные акции как эффективный инструмент партнёрских отношений в системе родитель-ребёнок-педагог
Скуратова Г.В., Петрухина Г.И. Повышение профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации как условие повышения качества образования
Лиховцова Т.И., Гладкая Н.В.Организация работы по формированию профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах здоровьесбережения дошкольников
Голуб Т.В., Таранникова Ю.Ю. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации краеведческого календаря «Моё родное Белогорье»
Грабовая Г.С. Проблемное поле в сфере реализации ФГОС НОО и ФОП НОО и рекомендации по устранению
Фоменко С.В. Теоретические и практические аспекты повышения профессиональной компетентности педагогов начального общего образования в условиях современных изменений образовательных стандартов
Головина Л.М. Формирование информационной компетентности у младших школьников по предмету «Окружающий мир»
Алфимов В.Н., Засадинская М.Н. Педагогические традиции в семье спортивно-одаренного ребенка
Бабченко М.С. Инновационные подходы и технологии в повышении профессиональной компетенции педагогов
Дмитриева В.В. Современные подходы к развитию связной речи у дошкольников: применение наглядного моделирования в интеграции педагогических и коррекционных практик
Дмитриева В.В., Пашкова Н.В. Педагогическая технология наглядного моделирования как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста: теоретические основы, методологические подходы и практическая реализация
Каско В.Б. Теоретико-методические аспекты формирования естественнонаучной грамотности младших школьников при изучении учебного предмета «Человек и мир»
Логинова Н.Э. Пути повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в сфере электронного обучения детей с особыми образовательными потребностями
Плужникова В.В. Экспериментальная работа по развитию коммуникации с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Рудова Е.И. Реализация коммуникативного подхода к диагностике и коррекции коммуникативно-речевых нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Тимофеева Ю.А., Лиховцова Т.И. Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ в процессе применения технологии «ЭБРУ»
Шкурко Л.А. Школа и семья. основные аспекты взаимодействия
Волянская Ю.Ю. Формирование культуры здорового образа жизни в системе работы с обучающимися по образовательным программам начального общего образования
Ганжа Е.В., Ганжа А.А. Влияние родителей на формирование учебной мотивации школьников
Опанасенко Н.Н. Современные подходы к проблеме развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения
Авраимова О.А., Маркова Е.И. Трансформация требований к общему образованию и профессиональная компетенция педагогов в контексте реализации федеральных государственных образовательных стандартов
Василевская О.Ю. Приемы развития креативного мышления как составляющей функциональной грамотности младших школьников
Ковчуга Н.Ф. Педагогические условия развития элементарных математических представлений у детей 4-5 лет
Алехина Н.С., Сазонова Е.В.Организация педагогического сопровождения семей воспитанников старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Байбулатова О.В. Возможности использования утренней гимнастики в работе с детьми младшего дошкольного возраста
Гонтарева А.И., Семенцул Е.В. Компетенция профессиональной адаптации молодых педагогов как важный аспект формирования кадрового потенциала образовательной системы
Горбань А.В., Рублёва Г.И. Основные подходы к формированию цифровой компетенции у педагогов дошкольной образовательной организации
Зорина Д.А. Подвижные игры как средство развития психофизических качеств у детей дошкольного возраста
Каминская Д.О. Гендерная дифференциация дошкольников в условиях организации двигательной деятельности
Кацефан С.А., Толоченко О.И. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста через проведение совместных с родителями экскурсий
Кондратенко И.В. Формы активного взаимодействия с родителями, способствующие успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению
Котова Л.Н. Технология «КРОССЕНС» как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста
Марченко Ю.А. Социальные акции как эффективный инструмент партнёрских отношений в системе родитель-ребёнок-педагог
Скуратова Г.В., Петрухина Г.И. Повышение профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации как условие повышения качества образования
Лиховцова Т.И., Гладкая Н.В.Организация работы по формированию профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах здоровьесбережения дошкольников
Голуб Т.В., Таранникова Ю.Ю. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации краеведческого календаря «Моё родное Белогорье»
МЕРОПРИЯТИЯ КОНФЕРЕНЦИИ
Вебинары, видеоконференции, видеозаписи вебинаров и видеоконференций
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 1
Психология и менеджмент в образовании: проблемы, тенденции, перспективы
Образовательно-спортивный проект
«Самбо – в школу!»
«Самбо – в школу!»
Трансляция лучших педагогических методик и технологий обучения и воспитания детей, инновационного педагогического опыта в сфере общего и дополнительного образования детей по виду спорта «самбо» в рамках реализации образовательно-спортивного проекта«Самбо – в школу!» в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики
- Полуфиналист, 8 место во Всероссийском этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог самбо - 2024» специалистов в области физической культуры и спорта
- 2 место в региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог самбо - 2024» специалистов в области физической культуры и спорта
- 2 место в региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший педагог самбо - 2024» специалистов в области физической культуры и спорта
- 1 общекомандное место в региональном этапе Всероссийских соревнований по самбо среди команд общеобразовательных организаций (в рамках всероссийского проекта «Самбо - в школу!») «Школьная лига самбо «Мир самбо» юноши, девушки 10-12 лет
- 2 место в региональном этапе Всероссийских соревнований по самбо среди команд общеобразовательных организаций (в рамках всероссийского проекта «Самбо - в школу!») «Школьная лига самбо «Время первых» юноши, девушки 12-14 лет
- Показательные выступления по виду спорта «Самбо» на торжественном открытии спортивного зала
- Информационная лента о ходе проведения Регионального этапа Всероссийских соревнований по самбо среди команд общеобразовательных организаций (в рамках всероссийского проекта «Самбо - в школу!») «Школьная лига самбо «Кубок воинско славы» юноши, девушки 14-16 лет Кубок воинско славы
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 2
Актуальные вопросы учебной, научно-методической и профориентационной деятельности педагогических работников профессиональных образовательных организаций системы СПО
Актуальные аспекты разработки и использования учебно-методической литературы в цифровом пространстве иноязычного образования
Ширинян Марине Витальевна,
старший преподаватель Института лингвистики и межкультурной коммуникации;педагогический дизайнер Центра лингвистического образования, заместитель главного редактора электронного журнала «Просвещение. Иностранные языки»
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 4
Современные пути достижения вершин профессионального развития учителей общественно-гуманитарных дисциплин
МЕТОДИЧЕСКИЕ ВЕБ-ПАЗЛЫ
Инновационные практики по обучению иностранным языкам в образовательных учреждениях Российской Федерации
- Мами Елена Даниловна, учитель английского языка ГБОУ «Школа № 58 городского округа Донецк» Донецкой Народной Республики
- Сыч Людмила Павловна, эксперт по проверке письменной части ЕГЭ, учитель английского языка ГБОУ «Школа № 32 городского округа Донецк» Донецкой Народной Республики
- Малыгина Оксана Владимировна, учитель английского языка ГБОУ «Школа № 102 городского округа Донецк» Донецкой Народной Республики
- Малыгина Оксана Владимировна, учитель английского языка ГБОУ «Школа № 102 городского округа Донецк» Донецкой Народной Республики
- Покидова Анастасия Дмитриевна, методист ВКК МБУ ДПО «Учебно-методический центр «Коломна»
- Оксана Владимировна Шевченко, Виктория Константиновна Роговская, ГБОУ «Школа № 73 г.о. Горловка» Донецкой Народной Республики
МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕКЦИИ 5
Современные аспекты развития дошкольного, начального общего и коррекционного образования
Интерактивный блок
Формирование функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию
- Махнач В. В., учитель начальных классов ГБОУ «ШКОЛА №8 ИМЕНИ Д. А. РЫБАЛКО Г. О. ТОРЕЗ» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
- Василевская О. Ю., учитель начальных классов ГБОУ "ПРОФИЛЬНАЯ ГИМНАЗИЯ №122 Г. О. Донецк" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
- Егорова Е. В., учитель начальных классов ГБОУ "СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 64 Г.О. МАРИУПОЛЬ" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
- Пивень О.А. «Использование геймификации в образовательном процессе: превращаем урок в игру»
Киселева А.Л. «Проектная деятельность на уроках в начальной школе»
Развитие ценностных составляющих в условиях реализации ФГОС НОО; личностное развитие обучающихся, в том числе духовно-нравственное и социокультурное, включая становление их российской гражданской идентичности
- Мальцева Л. И., учитель начальных классов и Цукуров Илья, обучающийся ГБОУ «КОМСОМОЛЬСКАЯ ШКОЛА №1 СТАРОБЕШЕВСКОГО М. О.» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
- Богаченко М. Ю., учитель начальных классовГБОУ "ШКОЛА №32 Г. О. ДОНЕЦК" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
- Методическое объединение учителей начальных классов ГБОУ «ШКОЛА №82 Г. О. ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
