СЕКЦИЯ 5
Создание единого образовательного пространства в условиях дошкольного, начального общего и коррекционного образования
Алфимов В.Н., Никитина В.Ю. Готовность учителя к развитию читательского интереса у младших школьников
Аркадьева О.В. Особенности методики организации научно-исследовательской деятельности обучающихся по математике, в том числе детей с ОВЗ
Грабовая Г.С. Универсальные учебные действия – основа функциональной грамотности младших школьников
Кузьмина В.А. Подготовка педагогов-дефектологов в системе высшего образования к работе с обучающимися с ОВЗ в соответствии с обновлением нормативно-правового и программно-методического обеспечения
Бенедюк К.Д. Методика оптимизации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста
Вальнер Н.А. Хрестоматия как источник развития интереса к семейному чтению: духовно-патриотические беседы с детьми
Василевская О.Ю. Школьный музей как средство воспитания в образовательной организации
Малая В.А. Педагогические условия развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Пирогова Т.Н. Единство учебной и воспитательной деятельности в начальной школе на современном этапе
Придатко Н.Г. Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
Сафонова В.В. Профилактика девиантного поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья методом арт-терапии
Харенко Т.В. Организация системы наставничества в дошкольной образовательной организации
Бакшаева А.А., Чижман О.В. Использование метода моделирования в начальной школе
Гончаренко С.С. Привлечение родителей воспитывающих детей с речевыми нарушениями к коррекционно-логопедической работе
Зарецкая И.В. Управленческое планирование в современном дошкольном учреждении
Карпенко И.С. Просвещение родителей младшего школьного возраста (из опыта работы)
Киселева А.Л., Пивень О.А. Единство воспитания и обучения на уроках окружающего мира
Масалитина О.В. Особенности интеграции обучающихся с инвалидностью в единое образовательное пространство
Орехова А.Н. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в единое образовательное пространство
Алифанова И.А. Особенности изучения русского языка в начальной школе
Гаврилович Ю.А. Деятельность педагогического коллектива школы по организации преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой
Каминская Д.О. Проектная деятельность как средство формирования здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
Панасенкова М.М., Соловьева И.В. Профессиональное развитие педагогов, осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях единого образовательного пространства
Шагарова О.В. Просвещение родителей (законных представителей) детей дошкольного и младшего школьного возраста
Турская А.В. Просвещение родителей (законных представителей) детей дошкольного и младшего школьного возраста
Дворяшина Н.Н. Просветительское направление деятельности в дошкольном учреждении с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста
Злыденная Н.В. Управление методической работой в дошкольном образовательном учреждении
Коваль Л.Е. Управление процессом подготовки педагогов дошкольного образования к инновационной деятельности
Кононова И.В. Создание развивающей предметно-пространственной среды как условие обеспечения познавательно-речевой активности дошкольников
Хабенко О.О. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Юрьева Н.А. Развитие ИКТ-компетентности педагогов дошкольной образовательной организации
Котова Л.Н., Савченко М.В. Формирование навыков командной работы детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии тимбилдинга
Полищук Е.Н., Макеенко Е.П. Развитие профессиональных и надпрофессиональных компетентностей как основа становления функциональной грамотности педагогов
Черновол Л.А. Роль патриотического воспитания в начальной школе на уроках литературного чтения
Шабанец С.Н., Шабанец И.Н. Просвещение родителей (законных представителей) детей младшего школьного возраста: формы и методы
Грабская Н.Л. Психолого-педагогические аспекты развития личности учителя начальных классов
Калита В.В. Выбираем взаимодействие с родителями!
Колисниченко В.В. Проектная деятельность как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста
Маркова Е.Г. Инновационные технологии в коррекционном образовании
Сапрыкина Е.В. Современные подходы в приобщении дошкольников к изобразительному искусству
Солдатченкова Е.А., Чудина Е.Ю. Способы развития познавательного интереса у младших школьников в процессе обучения математике
Авилко О.В. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство
Гречаниченко Н.Н. Особенности личностного и профессионального развития учителей начальных классов в профессиональной деятельности
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Профессиональное развитие педагога начального общего образования
Марченко Е.И. Психолого-педагогические основы формирования личностной саморегуляции младших школьников
Москвитина А.С. Формы эффективного формирования читательского интереса у младших школьников
Мрачковская И.А. Мозартика как средство развития творческих способностей детей
Перчун И.П. Роль семьи в процессе устранения речевых нарушений у дошкольников
Попова В.С. Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе изучения литературных произведений на уроках литературного чтения
Слепцова И.В. Формирование нравственных качеств у дошкольников через организацию трудовой деятельности в дошкольном образовательном учреждении и семье
Хомченко М.В. Активизация познавательной деятельности младших школьников средствами личностно-ориентированного подхода
Шумилина Е.Н. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство
Яловая М.Ю. Ландшафтный стол как инновационный метод работы с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Горлова С.Н., Молочная Н.В. Интеграция музыки и математики в интеллектуальном и творческом развитии ребенка раннего и дошкольного возраста
Дуда А.О. Особенности интеграции обучающихся с инвалидностью в единое образовательное пространство
Аркадьева О.В. Особенности методики организации научно-исследовательской деятельности обучающихся по математике, в том числе детей с ОВЗ
Грабовая Г.С. Универсальные учебные действия – основа функциональной грамотности младших школьников
Кузьмина В.А. Подготовка педагогов-дефектологов в системе высшего образования к работе с обучающимися с ОВЗ в соответствии с обновлением нормативно-правового и программно-методического обеспечения
Бенедюк К.Д. Методика оптимизации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в воспитании самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста
Вальнер Н.А. Хрестоматия как источник развития интереса к семейному чтению: духовно-патриотические беседы с детьми
Василевская О.Ю. Школьный музей как средство воспитания в образовательной организации
Малая В.А. Педагогические условия развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Пирогова Т.Н. Единство учебной и воспитательной деятельности в начальной школе на современном этапе
Придатко Н.Г. Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
Сафонова В.В. Профилактика девиантного поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья методом арт-терапии
Харенко Т.В. Организация системы наставничества в дошкольной образовательной организации
Бакшаева А.А., Чижман О.В. Использование метода моделирования в начальной школе
Гончаренко С.С. Привлечение родителей воспитывающих детей с речевыми нарушениями к коррекционно-логопедической работе
Зарецкая И.В. Управленческое планирование в современном дошкольном учреждении
Карпенко И.С. Просвещение родителей младшего школьного возраста (из опыта работы)
Киселева А.Л., Пивень О.А. Единство воспитания и обучения на уроках окружающего мира
Масалитина О.В. Особенности интеграции обучающихся с инвалидностью в единое образовательное пространство
Орехова А.Н. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в единое образовательное пространство
Алифанова И.А. Особенности изучения русского языка в начальной школе
Гаврилович Ю.А. Деятельность педагогического коллектива школы по организации преемственности между дошкольной образовательной организацией и начальной школой
Каминская Д.О. Проектная деятельность как средство формирования здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
Панасенкова М.М., Соловьева И.В. Профессиональное развитие педагогов, осуществляющих обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, в условиях единого образовательного пространства
Шагарова О.В. Просвещение родителей (законных представителей) детей дошкольного и младшего школьного возраста
Турская А.В. Просвещение родителей (законных представителей) детей дошкольного и младшего школьного возраста
Дворяшина Н.Н. Просветительское направление деятельности в дошкольном учреждении с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста
Злыденная Н.В. Управление методической работой в дошкольном образовательном учреждении
Коваль Л.Е. Управление процессом подготовки педагогов дошкольного образования к инновационной деятельности
Кононова И.В. Создание развивающей предметно-пространственной среды как условие обеспечения познавательно-речевой активности дошкольников
Хабенко О.О. Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Юрьева Н.А. Развитие ИКТ-компетентности педагогов дошкольной образовательной организации
Котова Л.Н., Савченко М.В. Формирование навыков командной работы детей старшего дошкольного возраста с использованием технологии тимбилдинга
Полищук Е.Н., Макеенко Е.П. Развитие профессиональных и надпрофессиональных компетентностей как основа становления функциональной грамотности педагогов
Черновол Л.А. Роль патриотического воспитания в начальной школе на уроках литературного чтения
Шабанец С.Н., Шабанец И.Н. Просвещение родителей (законных представителей) детей младшего школьного возраста: формы и методы
Грабская Н.Л. Психолого-педагогические аспекты развития личности учителя начальных классов
Калита В.В. Выбираем взаимодействие с родителями!
Колисниченко В.В. Проектная деятельность как средство формирования экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста
Маркова Е.Г. Инновационные технологии в коррекционном образовании
Сапрыкина Е.В. Современные подходы в приобщении дошкольников к изобразительному искусству
Солдатченкова Е.А., Чудина Е.Ю. Способы развития познавательного интереса у младших школьников в процессе обучения математике
Авилко О.В. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство
Гречаниченко Н.Н. Особенности личностного и профессионального развития учителей начальных классов в профессиональной деятельности
Лазарская Т.А., Петранина Т.В. Профессиональное развитие педагога начального общего образования
Марченко Е.И. Психолого-педагогические основы формирования личностной саморегуляции младших школьников
Москвитина А.С. Формы эффективного формирования читательского интереса у младших школьников
Мрачковская И.А. Мозартика как средство развития творческих способностей детей
Перчун И.П. Роль семьи в процессе устранения речевых нарушений у дошкольников
Попова В.С. Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе изучения литературных произведений на уроках литературного чтения
Слепцова И.В. Формирование нравственных качеств у дошкольников через организацию трудовой деятельности в дошкольном образовательном учреждении и семье
Хомченко М.В. Активизация познавательной деятельности младших школьников средствами личностно-ориентированного подхода
Шумилина Е.Н. Практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство
Яловая М.Ю. Ландшафтный стол как инновационный метод работы с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Горлова С.Н., Молочная Н.В. Интеграция музыки и математики в интеллектуальном и творческом развитии ребенка раннего и дошкольного возраста
Дуда А.О. Особенности интеграции обучающихся с инвалидностью в единое образовательное пространство
IV Международная электронная научно-практическая конференция
Донецк-2023
